明天我们毕业教学班会设计

　　一、教学要求：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

　　4.凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。

　　二、教学重难点：

　　1.理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。

　　2.理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等。

　　三、教学时间：

　　2课时。

　　四、分课时设计：

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　二、课时重难点：

　　理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　三、教学用具：

　　课文范读带、小黑板。

　　一、谈话导入。

　　同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢?

　　丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。

　　(板书：25明天，我们毕业)

　　二、初读课文。

　　1.自学课文。

　　(1)提出自学要求：

　　读准字音，认清字形，读顺每句话;画出不理解的词语。

　　(2)学生自学，教师巡视。

　　2.检查自学效果。

　　(1)指名读课文，纠正错误。

　　(2)了解读词语的理解情况。

　　眷恋憧憬朝夕相处博大精深

　　1.默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。

　　(1)学生思考。

　　(2)集体讨论。

　　第一段(1)想到即将告别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　第二段(2-5)我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

　　第三段(6)等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。

　　4.分段朗读课文。

　　三、指导学生书写。

　　1.找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

　　2.找出上下结构的字，比较异同。

　　3.指名板演，评议。

　　4.学生描红临写。

　　四、作业设计：

　　1.练读课文，做到正确、流利。

　　2.抄写课后习题3的词语。

　　四、教学过程：

　　第二课时

　　一、课时目标：

　　1.继续学习课文内容。

　　2.理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

　　二、课时重难点：

　　理解重点词句，回顾6年的学习生活，体会心中的眷恋之情。

　　三、教学用具：

　　小黑板，挂图

　　四、教学过程：

　　一、复习听写。

　　眷恋憧憬天真烂漫博大精深

　　茁壮炽热朝夕相处五彩斑斓

　　二、学习第一段。

　　1.“眷恋”是什么意思，谁眷恋谁?为什么?

　　(眷恋指对自己喜爱的人或地方深深地留恋。即将毕业的学生眷恋美丽的校园，朝夕相处的老师和同学，因为“明天，我们毕业”)

　　3.读课文，体会眷恋之情。

　　三、精读第二段。

　　1.初入校园时是什么心情?看到哪些景象?

　　我们怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。

　　2.读课文，根据课文内容填空。

　　我们初入校园，看到了的操场，的教室、

　　的同学、的老师和

　　的课本。

　　3.为什么说“6年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷?”

　　(1)从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体会。

　　(2)朗读体会对母校的热爱和赞美之情。

　　4.理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋。”可结合自己的经历谈谈体会。

　　“天使”是说老师多么可爱，多么值得尊敬;“大树‘是说老师教给学生知识，给学生遮风挡雨;”海洋“是说老师心胸宽广，让学生不再狭隘和自私，净化着学生的心灵。

　　5.漫步校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，心中产生了一个什么心愿?

　　(等我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚。)

　　教学过程

　　四、总结课文，巩固提高。

　　1.体会文中洋溢的浓浓眷恋之情。

　　2.自由交流自己的感受。

　　4.选择你喜爱的段落，有感情地朗读。

　　五、作业设计：

　　1.学习作者的写法，用一段排比句抒发自己读母校的眷恋之情。

　　2.摘抄自己喜爱的句子。

　　六、板书设计：

　　25明天，我们毕业

　　美丽的校园，多彩的生活立志成长

　　眷恋回报老师

　　敬爱的老师，可爱的同学母校