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为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》,推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设,根据教育部基础教育司委托,中国教育学会组织专家,在广泛调研的基础上,参考国外经验,紧密结合我国中小学、幼儿园实际,研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年,受教育部基础教育司委托,中国教育学会在全国建立安全教育实验区,开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究,探索和创新安全教育的途径和方法,为各地开展安全管理及安全教育提供依据。
1、建立有效的安全教育管理机制。
实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核,强化和落实学校和教师的安全教育主体责任,全面提升实验区的安全教育管理水平和能力,努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。
2、建立有效的安全教育体系。
在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上,借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。
3、协助中小学(幼儿园)教师开展有效的安全教育。
通过信息化平台,教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。
4、协助中小学生(幼儿)自主开展安全教育活动。
通过信息化平台,学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动,切实提高中小学 生(幼儿)的安全知识和技能水平。
5、协助中小学提升应急疏散演练效果。
各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求,做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练,并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题,提高应急疏散演练的效果。
6、加强家校互动,提高家长的安全监管意识和能力。
为了增强全校师生的消防安全意识,掌握有关应急逃生知识技能,确保全校师生的生命安全,降低意外伤害事件的发生率。11月12日上午,我校开展了应急疏散演练活动。
为了实施好这次演练,学校制定了详细的消防疏散演练方案,对各班逃离的路线及各位老师的职责等内容作了明确的规定。演练活动开始前,班主任给学生介绍了逃生注意事项和方法。
随着校园警报声响起,各位老师到达指定岗位,引导教室内的学生快速疏散,沿着学校指定楼梯口有序撤离到操场的安全地带,随后清点各班人数,并上报。吴主任对此次应急疏散演练活动进行了总结,对本次活动给予了肯定,也指出了存在的问题,要采取有效措施进行改进,并强调了掌握应对突发事件相关技能的重要性。
在这次紧急疏散演练活动中,师生们通过亲身参与体验,增强了消防安全意识,对防范火灾的重要性有了深入的认识,掌握了在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法。整个过程有序、实用性强,基本达到预期效果,切实加强了学校的安全教育工作,为创建平安和谐校园夯实基础。
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