2019年安徽高考理综试卷试题及答案解析（WORD文字版）

化学
实验内容增加，难度略降低

□合肥一中任峰
2015年安徽高考理综试卷化学部分较好地落实了《考试说明》的要求，试题难度较去年略有降低，试题特色鲜明，突出能力立意，对中学化学教学有积极导向作用。
试题坚持对中学化学主干知识的考查，覆盖面广，几乎涵盖《考试说明》所列出的主要知识点。试卷保留了历年高考中区分度较好的大部分题型，在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性，有利于稳定考生的情绪和心理。少数试题的呈现形式与往年相比作了调整。如第8题重点考查元素化合物知识，覆盖了C、Fe等八种元素及化合物知识。第25题题干形式继承了去年的简约风格，直接给出六种元素，考查必修和选修4个模块的核心知识和电化学知识，并将去年考查的热化学方程式书写调整到第27题。
试题突出对考生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析和解决问题的能力、化学实验和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28题侧重考查学生获取、吸收和整合化学信息的能力，尤其是第12题选择镁和氯化铵溶液反应的实验，还原了一个真实的实验探究过程，结合元素化合物知识对实验和探究能力的考查极具新意，对中学常规教学有较强的导向作用；第27题考查在真实的工业生产情境下运用已有知识分析、解决问题的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶剂，采用的方法是蒸馏的设问很有创意，对学生的创新能力要求较高。
试题通过进一步加大实验内容的考查比例（约占35%），在考查实验基础知识的前提下，突出对科学方法和探究能力的考查。如第8题通过图示的形式考查了四个常见的实验装置和操作，尤其是D选项做过实验的学生会轻易得分，真正体现了让“做过实验的考生能发挥其长处”的命题理念；第27题考查了金属钠的保存和取用、蒸馏原理的灵活运用；第28题在综合各种能力的基础上突出实验和科学探究能力的考查，要求考生能创造性地设计对比实验，根据化学知识进行科学解释和科学举证，该题立意深远，令人耳目一新，是本卷的一大亮点。生物
比去年略简单，得高分不易
□安庆一中何吕平
2015年安徽高考理综试卷生物部分依据《考试说明》的要求，试题设计形式多样、覆盖面广，题干背景材料新颖真实，学科特色凸显。在注重能力考查的同时，突出考查考生解决生物科学问题的思路和方法。整卷试题难易适中，选拔功能强。题型略有变化，兼顾了向“使用全国卷”的平稳过渡。
考生打开试卷首先看到的就是6个选择题，命题者将易、中、难比例设为2：3：1，前3个选择题的情境考生非常熟悉，确保了考生情绪的稳定，有利于考查真实水平。同时兼顾考生学业水平，得基础分易，获高分则需要仔细思量。今年的非选题共为3大题5个小题，涉及呼吸作用和实验设计、生态学、人体生理、遗传学和转基因等方面。同样，考生在理解好题干文字和图表的基础上，不难回答前面的几个问题，而后面的问题则需要加以认真思考才能正确回答，因此得高分也不易。
总体来看，今年的生物试题比往年略简单，且便于考生的正常发挥，有较高的区分度。
试题凸显了生物学的科学性质和特点，题干情境大多取自相关研究的材料，并以实验研究、科技人员探索、研究技术路线作为呈现方式，如第29题果实储存、板栗园中栗瘿蜂和长尾小蜂的数量变化、第30题生长激素分泌的调节、第31题基因测序、转基因体细胞克隆技术等，需要考生从这些生物学的研究中，获得多种信息，并结合所学知识综合回答问题。考查了考生将学科知识与实验技能相结合，解决生活、生产实际问题的能力，及解决科学问题的思路和方法，凸显了生物学是一门实验科学的特色。
今年是我省高考自主命题的收官之年，为实现明年与全国卷的平稳过渡，该卷还在题型上略作了变动，将选修内容单独命题，且集中在选修三部分。与全国卷中选修分选修一、三两题，考生选择其中一题作答类似。

□考生反应
合肥三中俞同学：感觉试题比模考还要简单一些，特别是化学的大题目很简单。
合肥五中胡同学：感觉和三模难度差不多，物理选择题有些难。
合肥一中陈同学：试卷难度总体来说比模考要简单一些，尤其是化学很简单，物理最后几道选择题和大题的最后一小问不太好做。
合肥十一中乔同学：感觉物理有些难，其他题目做起来还比较顺手。
合工大附中张同学：今年的理科综合不太难，跟一模差不多。题目我全部做完了，最后两道大题是生物，也不难。
合肥二中王同学：理综总体以基础题为主，生物和物理有点难，物理最后一道大题考圆周运动，有点难。
合肥一中陈同学：理综不难，和二模考试难易程度差不多，甚至比模考更简单。物理学科难度较大，题型中规中矩，没有多大改变。
合肥十一中李同学：理综整体不难，但是生物有一点难，有几道题我不会，放到最后做的。物理的最后一道大题难，考的是万有引力。