芜湖职业技术学院的城市轨道交通运营管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业录取分数线数据，包含近三年芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业分数线是多少分

最新据2023年芜湖职业技术学院招生办官方公布的城市轨道交通运营管理专业录取数据，我们可以知道芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业录取分数线如下：

1、在安徽省份2021年的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业文科专业分数线是491分，对应的最低录取位次在72252名；

2、在安徽省份2020年的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业文科专业分数线是470分，对应的最低录取位次在76011名；

3、在安徽省份2020年的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业理科专业分数线是377分，对应的最低录取位次在186629名；

4、在安徽省份2019年的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业文科专业分数线是480分，对应的最低录取位次在73752名；

5、在安徽省份2019年的芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业理科专业分数线是371分，对应的最低录取位次在189672名；

二、芜湖职业技术学院城市轨道交通运营管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(3900元/年)城市轨道交通运营管理专业	2021	安徽	文科	-	491	72252
2	(3900元/年)城市轨道交通运营管理专业	2020	安徽	文科	-	470	76011
3	(3900元/年)城市轨道交通运营管理专业	2020	安徽	理科	-	377	186629
4	城市轨道交通运营管理专业	2019	安徽	文科	-	480	73752
5	城市轨道交通运营管理专业	2019	安徽	理科	-	371	189672

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三、芜湖职业技术学院师资和院系介绍

芜湖职业技术学院是全国首批、安徽首所国家示范性高等职业院校和国家高职专科人才培养工作水平评估优秀院校，入选高水平高职学校和专业建设计划，为安徽省唯一入选高水平学校建设单位；全国第二批深化创新创业教育改革示范校（安徽唯一一所高职院校入选），全国首批现代学徒制试点院校，安徽省“四年一贯制”技术技能型本科人才培养模式改革试点院校，安徽省第二批“三全育人”综合改革试点院校。学校创建于1983年，原名芜湖联合大学。1997年5月，更为现名。2000年8月，具有百年办学历史的芜湖农业学校并入。学校2001年被教育部确定为全国31所示范性职业技术学院建设单位之一，2006年被教育部、财政部列为“国家示范性高职院校建设计划”首批28所立项建设院校之一，2009年学校以优秀等级通过教育部、财政部国家示范性高等职业院校项目验收。2012年5月，学校与芜湖信息技术职业学院合并，为学校跨越式发展注入新的活力。学校现有文津、银湖、南陵等校区，占地2000余亩；总建筑面积60余万平方米；仪器设备总值2.4亿余元，设有17个二级学院和2个教学部、1个附属中等职业学校以及安徽省芜湖仪器仪表研究所（下辖全资“高新技术企业”子公司1个）。学校现有招生专业73个，全日制在校生20000余人，成教各类高等学历教育学生4500多人。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，具有高级职称的比例超过30%，具有双师素质的比例超过80%。现有教授49人，副教授171人，非高教系列副高职称22人。国家级教学团队、省级教学团队25个，省级名师（大师）工作室5个，省级技术技能型大师工作室6个。全国优秀教师1名、全国优秀教育工作者1名、全省模范教师1名、全省优秀教师1名、全省教育系统先进集体1个。10名省级教学名师，2名课程思政教学名师、3名线上教学名师，22名省级教坛新秀,3名线上教学新秀，25名省级高职（高专）院校专业带头人，29个省级青年人才基金项目，5名教师获省级专业带头人培养资助，10名教师获省高校学科（专业）拔尖人才学术资助，32名教师获优秀青年人才支持计划，5名教师被评为芜湖市首席技师。作为地方政府举办的高职院校，学校坚持以服务为宗旨，紧密把握地方经济发展脉搏，按照“地方性、市场化、技能型、开放式”办学思路，围绕芜湖经济转型产业升级对高素质技术技能人才的需求，面向市场、面向未来、面向国际化，以校企合作为平台，主动融入芜湖经济技术开发区等全市各大开发区和经济园区，立足芜湖汽车及零部件、材料、电子电器、电线电缆四大支柱产业，以及十大战略性新兴产业和新农村建设对人才的需求，对接国家发展战略，与企业开展校企深度合作，推进教育教学改革，创新人才培养模式，夯实校企合作人才培养内容，提升校企合作质量，不断提升人才培养质量和服务地方经济社会发展能力。学校在与开发区同步