2019年北京新高考考试科目及总分设置(二)

语文

语文学科《考试说明》的修订，遵循“立德树人、服务选才、引导教学”的指导思想，以《普通高中语文课程标准（实验）》和《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为基本依据，结合北京市高中语文教学改革的实际情况，在总体保持稳定的前提下进行局部微调，继续体现高考语文北京卷关注人的终身发展、弘扬和优秀传统文化、强调全面综合灵活考查语文能力的特色。

在具体修订内容上，《考试说明》中的“试卷结构”“考试内容及要求”“附录1古诗文背诵篇目”保持不变，“附录2经典阅读篇目例举”及“参考样题”部分略有调整。

一

《论语》纳入经典阅读考查范围

阅读经典文学和文化著作，具有滋养人的精神品格、提升语文综合素养的双重作用。形成阅读经典的习惯和能力，对人的终身学习和发展有着重要的意义。2018年将中国儒家文化的经典著作《论语》纳入经典阅读考查范围，继续体现出高考语文北京卷对经典阅读的重视，考查篇目从2017年的6部增加到7部，分别是：《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》。

二

对部分参考样题进行调整

参考样题主要说明试题考查的目的，体现对语文基础知识、基本能力的考查。其调整的内容，主要包括：

一是以新换旧。如多文本阅读用2017年高考语文北京卷第1～8题取代了第1～8题，微写作则是用2017年第25题取代了第26题。

二是精简样题，删除部分考查点或题型重复的旧题。如古代诗歌阅读删除2012年第10题、11题，作文删除2002年第26题，此外还删除部分试测题。参考样题总数从2017年的75个减为69个。

数 学

一

指导思想

1.体现数学学科价值

数学是一门思维的学科，是培养数学思维的有效载体。高考数学以抽象概括和推理论证能力，全面考查各种能力，强调综合性、应用性、探究性，检测考生理性思维的广度和深度，体现数学学科价值。

2.突出数学学科本质

注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法，结合考生认知水平，测量其对数学本质的理解、对数学概念结构的把握、对数学学习的态度和信念、对数学精神与思想和方法的领悟、对数学思维的掌握与运用。

3.注重试题的宽度和广度，体现宽广融通

注意试题背景的多样化，拓宽试题素材的范围，设计研究型、探索性、开放型题目，让考生独立思考、自主探索、发挥主观能动性，梳理解题程序、寻求合适的解题方法，为考生展现创新意识、发挥创造能力创设广阔的平台。

4.助力课程与教学改革

所选试题更加符合考生的认知规律，体现“以人为本”的命题理念，紧紧抓住“培养什么人，怎样培养人”的实质和核心，引导教学和考生自觉置身于现实社会的大环境中，关心身边的数学问题，促使考生在学习和实践中形成和发展理性思维的精神。

二

具体内容

参考样题主要体现试题考查目的，包括对基础知识、基本能力和基本数学思想方法的考查，以及对后续学习所需要的数学素养的考查等。具体调整如下：

文科：2017年第2题替换2013年第4题，2017年第7题替换第5题，2017年第3题替换2011年第6题，2017年第13题替换第14题，2017年第18题替换2012年第16题。

理科：2017年第2题替换2006年第1题，2017年第6题替换2005年第2题，2017年第3题替换2011年第4题，2017年第13题替换第14题，2017年第16题替换2010年第16题。