学校民主生活会个人对照检查材料范文

根据市教育局《关于开好20xx年度民主生活会的通知》要求，校党委精心制定民主生活会实施方案，广泛征求意见，深入谈心谈话，从严从实做好各项工作，取得了满意的效果。现汇报如下。

一、存在的主要问题

（一）理论学习不深不透。学习方法比较呆板、单调，如仅限于主题党日、班子集体学习，习惯于通读粗看，内容领会不深、真正入心入脑少。领导班子成员普遍存在照本宣科、泛泛而读的误区，系统学习少，理论水平和思维层次提升受限。在把握最新形势任务、领会精神实质方面缺乏自觉性，学而不研，结合实际不紧密，拿不出质量高的学习成果。对涉及学校教学研究和管理工作的前沿知识理论缺少深入了解，导致本领不强，指导工作的力度不足，对全校工作不善于从理论高度进行分析研究，提出的建设措施理论指导性不强。

（二）舆情管控不严不实。班子成员普遍对舆情动态认识不足，缺乏警惕性和斗争性，个别同志片面认为学校注重教育教学质量，教师思想动向虚一些，不会影响工作大局。有的认为思想建设看不见摸不着，不如具体工作出成绩。有些班子成员对社会上一些错误言论不够警觉，批评不及时，影响学校的正面形象。个别同志存在重个人、轻集体现象，对个人进步、自已私事考虑过多，而对学校发展，对学校整体大局缺少认同。

（三）规章制度执行不严。班子发扬民主不够充分，有些班子成员全局意识不强，如，在教学管理决策会议上，只关心自己分管的领域，对其他工作不发表意见，没有充分发挥民主集中制优势作用。文件管理保密意识不强，通过手机收发文件，把文件带回家处理的现象普遍存在。同时，有些班子成员分管领域存在着请假报备制度严格的问题，教师私下调课，没有严格执行报备制度，影响正常的教学进度。有些同志组织纪律性观念淡薄，重要会议不能及时参加，会后传达不及时，不完整，影响教学管理的质量。

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（四）担当作为有所松懈。部分班子成员对上级政策把握不精准，缩手缩脚，缺乏敢闯敢试、敢为人先的勇气。个别同志满足于过去的经验，抓落实的措施和方法创新不多，有些工作只求“过得去”，不求“干得硬”。例如，疫情期间的线上教学工作，照搬照抄线下的课程，简单录制后开课，造成家长有意见。有些工作存在“头痛医头脚痛医脚”的现象，比如，对于教师私自在校外有偿补课的现象，发现后马上处分，管理机制上没有跟进，导致工作成效不显著。