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重庆科技学院的矿物加工工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2024-10-30 20:50:18 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的重庆科技学院矿物加工工程专业录取分数线数据,包含近三年重庆科技学院矿物加工工程专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

重庆科技学院的矿物加工工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、重庆科技学院矿物加工工程专业分数线是多少分

最新据2023年重庆科技学院招生办官方公布的矿物加工工程专业录取数据,我们可以知道重庆科技学院矿物加工工程专业录取分数线如下:

1、在江西省份2020年的重庆科技学院矿物加工工程专业理科专业分数线是528分,对应的最低录取位次在48854名;

2、在广西省份2020年的重庆科技学院矿物加工工程专业理科专业分数线是468分,对应的最低录取位次在55780名;

3、在重庆省份2020年的重庆科技学院矿物加工工程专业理科专业分数线是470分,对应的最低录取位次在56682名;

4、在四川省份2020年的重庆科技学院矿物加工工程专业理科专业分数线是522分,对应的最低录取位次在88144名;

5、在贵州省份2020年的重庆科技学院矿物加工工程专业理科专业分数线是471分,对应的最低录取位次在51186名;

二、重庆科技学院矿物加工工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 矿物加工工程专业 2020 江西 理科 - 528 48854
2 (理工类,4年,4600元/年)矿物加工工程专业 2020 广西 理科 - 468 55780
3 矿物加工工程专业 2020 重庆 理科 - 470 56682
4 矿物加工工程专业 2020 四川 理科 - 522 88144
5 (语种不限)矿物加工工程专业 2020 贵州 理科 - 471 51186
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三、重庆科技学院师资和院系介绍

重庆科技学院是一所全日制公办普通本科院校,由两所1951年开始办学并保持良好声誉的原中央部委属学校——重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校(全国示范性高工专重点建设学校)合并组建,2004年5月经国家教育部正式批准设立。学校是全国卓越工程师教育培养计划试点单位、全国应用技术大学(学院)联盟副理事长单位、全国新建本科院校联盟副理事长单位、重庆市属高校转型发展联盟理事长单位,是重庆市重点支持的高水平新工科高校,被评为全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校。2017年成为硕士学位授予单位,2021年成为博士学位授予立项建设单位。学校占地近2000亩,校舍建筑总面积60余万平方米,教学科研仪器设备总值4.97亿元。学校位于重庆市高新区大学城,地处国家(西部)科技创新中心的重要腹地、重庆建设科学城的智核所在。学校东邻歌乐山国家级森林公园,西有缙云山国家级森林公园,地理优势得天独厚,学习、生活和文化体育运动设施齐全配套。学校图书馆建筑面积4.4万多平方米,现有纸质图书194万余册,电子图书200万余册,并拥有大批数字化信息资源。学校是重庆市园林式单位、第一批重庆市文明校园。现有教职工1500余人,专任教师1200余人,其中院士5人,高级职称610人,博士500余人,硕士及以上比例93.51%;有教育部高等学校教学指导委员会委员和国家技术能手、重庆英才、巴渝学者、学术(产业)技术带头人、中青年骨干教师等省部级以上人才120余人。有全日制在校本科生2万余人,研究生1100余人,留学生330余人。近年来,研究生就业率保持100%,本科生就业率一直保持在90%以上。设石油与天然气工程学院、冶金与材料工程学院、机械与动力工程学院、电气工程学院、化学化工学院、建筑工程学院、安全工程学院(应急管理学院)、马克思主义学院、工商管理学院、法政与经贸学院、数理与大数据学院、外国语学院、人文艺术学院、体育部、智能技术与工程学院、职业技术师范学院(继续教育学院、自考办)等16个学院(部)。有石油与天然气工程、安全工程、地质工程、冶金工程、化学等7个领域专业硕士点和学术硕士点,有石油工程、冶金工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、物联网工程、化学工程与工艺、土木工程、安全工程、数据科学与大数据技术、会计学、国际经济与贸易、英语、艺术设计等67个本科专业。其中,石油工程、冶金工程、无机非金属材料工程、机械电子工程是国家级一流专业,油气储运工程、无机非金属材料工程、机械电子工程、自动化、化学工程与工艺、土木工程、安全工程、计算机科学与技术等17个专业是重庆市一流专业。有2个国家级特色专业,5个国家卓越工程师教育培养计划专业,16个市级特色专业。9个专业通过工程教育专业认证(评估),进入全球工程教育“第一方阵”。深化教育教学改革,加大教育教学平台与

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