关于《给教师的一百条建议》心得体会读后感

　走上教育岗位已经有十四个年头了，虽然自己平时还能翻阅一些教育杂志或者网上浏览教育类信息，但却也很少静下心来好好读一些教育理论方面的专著。前些天学校组织教师读教育专著活动，我借了一本苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，读了之后感受颇深。《给教师的一百条建议》这本书是前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基1977年写成的。这本书里所传达的真知灼见，到今天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想和大家分享一下自己的感受。

　　感受一：今后要多去主动阅读这类教育巨著。

　　虽然早在读幼师的时候，对苏霍姆林斯基的名字就很熟悉，但是因为主观认识上的偏差，错过了很多学习大师教育思想的机会。在今年的读书活动中，读着《给教师的一百条建议》中的一个个鲜活生动的事例，倾听着教育大师精辟的理论分析，感受着教育家的睿智思想，我才发现巨著原来也可以很亲切，阅读它们原来也是一种享受。阅读使我纠正了原来错误的认识，喜欢上了巨著。

　　既然，前面已经错过了那么多学习的机会，在今后的工作中，我要更加提醒自己多去阅读，并且多去主动阅读，提升自己的理论水平，更好地利用学到的理论指导实际工作。

　　感受二：对怎样处理工作与空闲的问题有了更清晰的认识。

　　阅读的第一单元虽然只包括十条建议，但读了这十条建议，我对怎样才能更好地当好一名合格教师，怎样处理好工作与生活的关系以及一些教育技巧有了更深刻的认识。回味反思，我把十条建议读了好几遍。

　　特别是读了书中第6条建议：从哪儿找时间，一昼夜只有二十四个小时。这点感触颇深。“从哪儿找时间，一昼夜只有二十四个小时。”这两句话引自一位女教师的来信。这两句话引出了这样一个问题，教师很少有空闲时间，甚至很多中学毕业生因此畏惧考师范类学校。

　　身为教师的我们肯定也都有过这样的困惑，每天很忙，工作和生活压力很大，几乎很少有空闲的时候。

　　教育家没有回避这个现实问题，而是从实际问题入手，举了这样一个实例，为我们指点迷津。一位优秀教师上了一堂出色的观摩课准备却仅用十五分钟。也许这不可思议，但这确实是事实。因为这个教师用一生的心血来备了这堂课。因为一生用心，所以成功。

　　教育家用这个例子告诉我们：只有用心去做了，才能出色完成工作，出色地完成了工作，才能充分享受空闲时光。教育家向我们诠释了这个“用心”有两层含义，一。用心爱自己的工作，使之成为一种乐趣，这样工作才不致于成为自己的负担。也不至于整天抱怨少有空闲时间了。二。用心还有一层含义，就是多用心阅读，让思想之河永不干涸。用阅读充实和提高自己，当然，这里的阅读不单指教材，而是各类书，读文学，可以让我们更有文化底蕴，读历史，可以让我们洞悉一切，读生活、读人生，可以让我们成为一个真正的人……

这是一个从量变到质变的过程，一个真正的人当然也不会为工作所累了。

　　教育家为大家解决困惑，提出了这样恰当的建议。

　　阅读这条建议后，我想为了今后能更好地胜任工作，享受工作的乐趣，以达到“工作也是休闲”的理想境界，不妨再给“用心”多加一层含义，那就是勤于思考，多多反思，养成用心思考这一习惯。哲学中告诉我们：事物的发展的都是呈螺旋式上升的。在工作中，在尽量避免失误的同时，对一些出现的不足多作些反思，对如何更好地完成今后的工作多做思考，肯定是大有裨益的。做好工作，享受工作的乐趣，不就是正确处理好了工作与休闲的关系了吗?

　　感受三：对自己从事的小学教师这一工作有了更深的爱。

　　仔细阅读书中的第七条和第八条建议，发现这两条建议都是针对我们小学教师提出的。苏霍姆林斯基在这两条建议中既向我们阐述了小学教师工作和中学甚至大学教师工作的关联性，指出中学大学教师的时间预算都取决于我们小学教师，因为我们是教学和教育中首创精神的缔造者，假如我们在小学阶段没有教会学生学习，将致使他们在中学及后来的学习中无可避免的落后。这些话无一不论证了我们小学教师工作的重要性。教育家让我明白了我的工作是多么重要啊。

　　这两条建议同时也明确提出了作为小学教师的我们的首要的任务就是教会儿童学习。

　　读了这两条建议后，对自身工作的我有了更深的爱，虽然在社会上有些人的眼里我们的工作是那么的微不足道。感觉自己工作起来也更有了方向感。假如把培养学生比作建造一座漂亮的楼房的话，我们小学教师的的工作就犹如为这座大厦打地基。“万丈高楼平地”，担负着如此重任的我们有什么理由不好好对待工作呢?现在很多家庭都是独生子女，家长把孩子交到我们手中，就是对我们寄予了厚望。工作中，我们一时的疏忽缺漏也许自己一转身就忘了，但是对于一个独生子女家庭来说，教师的不负责也许就使一个孩子没有学会学习，而带来一个家庭的失败。读了七八两条建议后，我认为，作为像我们这样的一线教师，直接和儿童天天接触，更应该时时处处用心，不容许自己不负责任，工作中首要的一点就是去教会学生学习。教会学生学习，说说很简单，实际内涵很丰富，包括培养学生的学习习惯，教会学习方法等等一系列的工作。这些我们平时也都在做。如果这些都能尽力做好了，小而言之，就是对每个学生负责了，大而言之，就是对社会负责了。一个对社会做出贡献的人，你能说他没有活出人生的价值吗?亲爱的同行们，我们踏踏实实地尽力做好了工作，不也就是最大限度地实现了我们所追求的人生的价值吗?亲爱的同行们，让我们携手奋进，一起为教育事业奋斗，同时也享受人生的无限精彩!