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六年级数学老师发言稿

更新:2023-09-16 23:59:29 高考升学网
六级数学老师发言稿

有不少同学进步很大。也有不尽人意的地方,有学习有待进一步提高的学生。希望在九星以下的学生要引起重视。

我们不能单纯地以分数评价学生。激要了解孩子的真实水平,不光通过考试的成绩,还是要看他平时的作业做的怎样,对的比率有多大、会不会做较难的题。

但是,分数毕竟反映了学生某一个阶段某学科的学习情况。所以要正确对待学生学习成绩。达到平均分,就应该认可学生的学习还是很好的。

、关于学生评价,有激问孩子智商问题,不好讲。其实,老师对自己的每个学生,心里基本上有个评价。不过,有部分学生,你让我把这个孩子的评价写在纸上,我没法写,也不能写。毕竟是个小学生,谁都不敢下诊断,每个孩子都要用发展的眼光来评价。还有激怀疑自己的孩子,会不会学习好,能不能赶上去。我说:你现在管他,还是有机会的,如果现在不管,一点机会也没有了。我们现在为了孩子,付出了,我们将来不后悔的。

、下面说说:学好数学的两件事。一上课认真听,听了不等于听会了。做对题才等于听会了。怎样知道会做?二把家庭作业写好。写了作业,不等于写好作业。全对就是写好了。

()、课堂。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学。这些同学上课没有十分专心听,回家作业也经常不做,就是做了也是错误太多。

()、作业是加深知识理解、巩固学习的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业。

请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说,因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写遍,也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业,我都和孩子们说的非常清楚,他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。

关于孩子不会,激又不会讲,你可以在该道题的一边签个名。这样老师批阅作业就知道,属于个例会单独讲。属于性的问题,会集体讲。

特殊情况没有完成作业,如,忘记带试题,忘记带书,或者有病等,激写个条子证实一下就可以了。

对于作业改错,有的同学的习惯相当好,能很快的改完交上来,因为学习就是一个改正错误,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉,搞不清他是会做还是不会做。还有学生抄袭改错。相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多,存在很多不安全的因素,所以我们也不能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是一天一布置,所以,特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,帮他讲解一下,叮嘱他把当天作业的错题尽早改完。还有实际问题:学生没有时间改错。老师都是利用课间找学生改错。而学生根本没有时间。办法:在家里做对了。所以激签字还是很有用处的。捎带说说激签字的事情和科学教学方面

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