甘肃农业职业技术学院的市场营销专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的甘肃农业职业技术学院市场营销专业录取分数线数据，包含近三年甘肃农业职业技术学院市场营销专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、甘肃农业职业技术学院市场营销专业分数线是多少分

最新据2023年甘肃农业职业技术学院招生办官方公布的市场营销专业录取数据，我们可以知道甘肃农业职业技术学院市场营销专业录取分数线如下：

1、在甘肃省份2021年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业文科专业分数线是280分，对应的最低录取位次在71960名；

2、在甘肃省份2021年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业理科专业分数线是189分，对应的最低录取位次在111754名；

3、在甘肃省份2020年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业文科专业分数线是166分，对应的最低录取位次在85878名；

4、在甘肃省份2020年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业理科专业分数线是202分，对应的最低录取位次在122665名；

5、在甘肃省份2019年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业文科专业分数线是184分，对应的最低录取位次在82680名；

6、在甘肃省份2019年的甘肃农业职业技术学院市场营销专业理科专业分数线是165分，对应的最低录取位次在132805名；

二、甘肃农业职业技术学院市场营销专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	市场营销专业	2021	甘肃	文科	-	280	71960
2	市场营销专业	2021	甘肃	理科	-	189	111754
3	市场营销专业	2020	甘肃	文科	-	166	85878
4	市场营销专业	2020	甘肃	理科	-	202	122665
5	市场营销专业	2019	甘肃	文科	-	184	82680
6	市场营销专业	2019	甘肃	理科	-	165	132805

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三、甘肃农业职业技术学院师资和院系介绍

甘肃农业职业技术学院座落于金城兰州，始建于1907年（光绪33年）兰州道彭英甲创建的“甘肃官立农林学堂”，是一所经甘肃省政府批准、国家教育部备案的公办高等职业院校，迄今已有110多年办学历程。现为全国职业教育种植类专业示范学校、全国新型职业农民培训基地、全国高等教育创新创业教育研究与实践先进单位、全国成人教育先进单位、中国现代农业职业教育集团副理事长单位、甘肃省现代农业职业教育集团理事长单位，甘肃省乡村干部培训基地，甘肃省贫困村创业致富带头人省级实训示范基地，甘肃省十大杰出职业院校、甘肃省首批优质高等职业院校。 学院建有本部、和平两个校区，占地面积约280亩，校舍建筑面积约13.2万平方米。在校学生8300多人。设有农业工程系、园林工程系、畜牧工程系、经济管理系、食品与环境工程系、信息工程系和基础课教学部7个系（部），马克思主义学院、乡村振兴学院和创新创业学院3个二级学院，职业教育研究所和作物育种研究所2个教科研机构、1个职业技能鉴定所；开设农业工程、园林工程、环境工程、测绘工程、信息工程、畜牧兽医、食品药品、财经等8大类专业（群）29个专业。建成畜牧兽医、食品营养与检测、园林技术、作物生产技术等4个国家级骨干专业；建成校企共建农作物生产性实训基地、食品安全检测与加工生产性实训基地、“园林园艺智慧农业+”生产性实训基地3个国家级生产性实训基地；建成乡村振兴与休闲农业应用技术协同创新中心1个国家级协同创新中心。建成省级职业院校骨干专业4个、省级高校创新创业教育改革试点专业2个、省级高校特色专业5个，建立了园林工程技术、环境检测技术等4个现代学徒制专业，建成1个国家级专业教学资源库、12门省级精品和资源共享课。拥有校企共建6个生产性实训基地、39个校内综合实训中心、10个虚拟仿真实训室及110多个校外生产性实习就业基地、2个职教集团分会。与35所中职、3所应用型本科协作构建中高本贯通体系，建立了2个混合所有制二级学院和2个省级协同创新中心。与天津轻工、江苏农林、江苏农牧、福建农业等高职学院建立了东西部协作关系。与新加坡教育部、乌克兰国际学院签订了交流往来与国际化人才合作培养与就业协议。与“一带一路”国家吉尔吉斯斯坦签订了中医养生保健专业留学生培养办学协议，建立了中亚农业职业教育研究与培训中心。学院现有教职工270人，其中教授、副教授90名，享受政府特殊津贴2名，省级教学骨干和教学名师6名。建有省级名师工作室2个、大师工作室2个。省级高校教学团队4个；院级“双师型”教学团队5个；院级作物育种技能大师工作室1个。引进甘肃农垦等大型行业企业专家和能工巧匠23名，聘用科研院所和地方行业企业技术专家136名。学院始终以服务学生全面发展和服务“三农”为己任，坚持人格与创业教育，拓展提升学生职业素养；坚持质量工程建设，深化能力培养教学改革；坚持深化校企合作，提升