高考志愿选择一个好的专业,可能影响以后一生的就业方向,但是相同的专业在不同的学校,毕业后出来找工作的结果可就不同了,因为同一个专业在不同的大学排名和认可度不一样。本文整理了就集成电路设计与集成系统专业,在社会上比较认可的大学排名的名单,仅供大家参考。
以下是集成电路设计与集成系统专业大学排名一览表数据,考生可以根据自己的分数选择适合自己的院校报考。
集成电路设计与集成系统开设大学名单一览表 | ||||
全国排名 | 大学名称 | 大学省份 | 大学层次 | 大学类型 |
---|---|---|---|---|
2 | 北京大学 | 北京 | 本科 | 综合类 |
8 | 华中科技大学 | 湖北 | 本科 | 综合类 |
12 | 中山大学 | 广东 | 本科 | 综合类 |
15 | 北京航空航天大学 | 北京 | 本科 | 理工类 |
21 | 山东大学 | 山东 | 本科 | 综合类 |
22 | 天津大学 | 天津 | 本科 | 理工类 |
26 | 厦门大学 | 福建 | 本科 | 综合类 |
27 | 华南理工大学 | 广东 | 本科 | 综合类 |
28 | 大连理工大学 | 辽宁 | 本科 | 理工类 |
31 | 电子科技大学 | 四川 | 本科 | 理工类 |
34 | 重庆大学 | 重庆 | 本科 | 综合类 |
38 | 西安电子科技大学 | 陕西 | 本科 | 理工类 |
44 | 苏州大学 | 江苏 | 本科 | 综合类 |
79 | 福州大学 | 福建 | 本科 | 理工类 |
82 | 合肥工业大学 | 安徽 | 本科 | 理工类 |
90 | 安徽大学 | 安徽 | 本科 | 综合类 |
102 | 广东工业大学 | 广东 | 本科 | 理工类 |
106 | 杭州电子科技大学 | 浙江 | 本科 | 理工类 |
123 | 西安理工大学 | 陕西 | 本科 | 理工类 |
128 | 长沙理工大学 | 湖南 | 本科 | 理工类 |
129 | 昆明理工大学 | 云南 | 本科 | 理工类 |
136 | 华侨大学 | 福建 | 本科 | 综合类 |
139 | 黑龙江大学 | 黑龙江 | 本科 | 综合类 |
143 | 湖北工业大学 | 湖北 | 本科 | 理工类 |
145 | 济南大学 | 山东 | 本科 | 综合类 |
149 | 重庆邮电大学 | 重庆 | 本科 | 理工类 |
161 | 青岛科技大学 | 山东 | 本科 | 理工类 |
164 | 南通大学 | 江苏 | 本科 | 综合类 |
167 | 三峡大学 | 湖北 | 本科 | 综合类 |
183 | 天津理工大学 | 天津 | 本科 | 理工类 |
193 | 烟台大学 | 山东 | 本科 | 综合类 |
196 | 哈尔滨理工大学 | 黑龙江 | 本科 | 理工类 |
219 | 西安邮电大学 | 陕西 | 本科 | 理工类 |
242 | 成都信息工程大学 | 四川 | 本科 | 理工类 |
266 | 吉林师范大学 | 吉林 | 本科 | 师范类 |
273 | 西华大学 | 四川 | 本科 | 综合类 |
278 | 安徽工程大学 | 安徽 | 本科 | 理工类 |
358 | 宝鸡文理学院 | 陕西 | 本科 | 师范类 |
368 | 广西科技大学 | 广西 | 本科 | 综合类 |
395 | 湖南文理学院 | 湖南 | 本科 | 综合类 |
408 | 肇庆学院 | 广东 | 本科 | 师范类 |
535 | 福建技术师范学院 | 福建 | 本科 | 师范类 |
604 | 西南民族大学 | 四川 | 本科 | 民族类 |
622 | 国防科技大学 | 湖南 | 本科 | 军事类 |
660 | 北京工商大学 | 北京 | 本科 | 财经类 |
663 | 电子科技大学成都大学 | 四川 | 本科 | 理工类 |
883 | 武汉华夏理工学院 | 湖北 | 本科 | 理工类 |
910 | 大连东软信息学院 | 辽宁 | 本科 | 理工类 |
924 | 沈阳工学院 | 辽宁 | 本科 | 理工类 |
938 | 天津天狮学院 | 天津 | 本科 | 综合类 |
1160 | 湖北大学知行学院 | 湖北 | 本科 | 理工类 |
1259 | 南通大学杏林学院 | 江苏 | 本科 | 综合类 |
集成电路设计与集成系统专业是2003年教育部针对国内对集成电路设计和系统设计人才大量需求的现状而最新设立的本科专业之一。集成电路设计和应用是多学科交叉高技术密集的学科,是现代电子信息科技的核心技术,是国家综合实力的重要标志。它通过理论与实践相结合的培养模式,以培养既具有坚实的理论基础,又具有丰富的集成电路开发、电子系统集成和工程管理能力的复合型和应用型高级集成电路和电子系统集成人才为目标,重视本专业的发展前沿和相关专业知识的拓展,注重培养学生的动手能力。
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