2020年全国卷2理综卷答案试题难度解析 全国理综难不难

2018年全国卷2理综卷答案试题难度解析 全国理综难不难

全卷要求考生具有较强的生物科学素养，贴近生活，注重基础和教材，强调生物的主干知识，如生命的物质基础和结构基础、细胞呼吸和光合作用、遗传规律及伴性遗传、生命活动的调节和种群等。考查的知识点分布比较稳定，意外的是没有涉及生态系统的考查；对学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力的考查内容所占的比重明显加大，特别是进一步加强了对语言文字表述和实验设计与分析能力的考查。

跟往年相比，整体难度比去年还有上升，尤其是非选择题，个别题目情景新颖，考查灵活，由于考生平时缺乏组织语言文字的能力，缺乏具体实验操作与分析的能力，高三教师几乎全部停留在讲实验上，停留在以前的填空式答题训练上；试卷质量高，具有较高的效度和区分度，具有明显的选拔效果。

1.一切以教材和大纲为准

高考命题要求每一道题，无论分值大小，一定要在《考试大纲》上有相应的考点对应。

这也启示广大考生：当复习接近尾声的时候，考生更应该回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》！

2.不能立异，但必须标新

出题时市面上各种教辅资料及教材都会被搜集到这里。为了防止所出题目出现重复，尤其是数学、理综、文综后面的大题，某种解题思路一定不能已被他人所用。

物理

一、试卷总述：

高考理综全国二卷物理试题来看，整体难度适中。试卷考查结构和知识点安排均未出现大的变化，没有出现偏题怪题，出题形式仍然中规中矩。

二、专项分析：

(一)选择题：选择题相较往年难易程度有所降低，题目结构没有大的变化，14-18为单选题，19-21为多选题。

14题第一印象为考查竖直面内圆周运动，但事实却是考查做功和曲线运动的基本知识;

15考查内容为衰变，16题考查内容为受力分析，考查较为常规，学生应该掌握相对比较熟练。

17题的考查看似较为复杂，但是如果学生懂得对所学知识灵活变通，难度会大大降低。

18题，但是依然属于理解透彻难度极低，对知识理解不是十分透彻，分析起来非常困难的题型。

多选题的19、20题考查难度比较低，属于比较基础的考查，

21题考查为较为灵活，是电磁感应部分的综合应用，考查难度稍大。

纵观选择题部分考查的知识点大部分非常基础，个别题由于迷惑性较强，导致学生感知到的整体难度会比较高。所以会出现理解透彻的好学生觉得题会比较简单，单纯刷题型的学生会觉得考题较难。

(二)实验题：整体考查难度不高。22题考查内容比较常规，基本没有任何变化，单纯考查运动学力学相关知识。23题考查内容依旧是力学实验，形式有所创新，对学生的灵活应用能力有所要求。

(三)解答题：24题考查比较常规，内容为匀加速直线运动的应用，难度值低。25题压轴大题考查点为平抛运动与电场的结合，综合性很强，对学生的理解能力和抽象思维能力有一定的要求，但是难度适中，属于常见题型，不属于偏难怪。

(四)选考题：相比去年的三选一，今年变成了二选一。选修3-3考查内容常规，难度有所下降;选修3-4更侧重于“光学”的考查，计算难度有所提升，对学生的数学计算水平有很高的要求。

三、总结：

高考全国2卷物理部分难度层次分明，紧扣考纲，注重基础，实验部分重视基本实验操作，但立意创新，压轴试题注重热点，立意高远综合性强。在高中阶段学习物理的过程中，学生应该“知其然知其所以然”，重视知识的得出过程，并“举一反三”，注重掌握例题与物理模型的内涵与外延，切忌死记硬背，要多思考、多总结，养成良好的思维习惯，这样才能事半功倍学好物理。

化学

一、试卷总述：

全国高考考试说明对于化学学科的考试要求变化，学生应该会运用科学的方法了解化学变化规律，并提出科学合理的解释;对于知识内容的要求，大多数内容都从“识记”“理解”“应用”三方面整体提升，只有少数知识点被删去或者降低难度，对学生构建知识体系和综合运用化学知识的能力要求有一定幅度的提高。

2017年全国II卷理综化学试卷与往年相比，仍是7道选择题+3道必做答题+1道选考大题，必做题部分稳定不变，选考部分较前年变为“2选1”，只留下选修3与选修5两个模块进行选考。整张试卷贴合最新考纲变化，几乎没有偏题怪题，更多的要求学生对于知识理解后的灵活运用。新东方优能中学老师指出，全卷选择题以基础为主，大题考查基础知识和综合能力。考题整体难度适中，但是考试过程中更加注重细节的考察。需要学生具有扎实的理论基础和信息处理能力。

二、专项分析：

【选择题部分】

选择题考点与16年高考对比

可以看出，2017年高考选择题涉及的考点变化不大，难度较去年基本持平，考点更趋于常规考试。

【综合题部分】

必做的三道综合题所考察的板块分别为：工业流程(S)，化学反应原理(热化学和化学平衡)，测定性实验研究(中和滴定实验)。

今年高考所出三道题难度适中，题型也相对常规，通常要求学生进行一些计算，以及利用化学反应的规律解释一些现象的原因，书写某个过程中所发生的化学反应方程式，常规的实验室操作的描述及误差分析等。

对于综合题，重视知识体系的搭建，注重基础概念和规律的累积运用。尤其化学反应原理部分的出题，学生必须要“知其然”才能“答其所以然”。化学反应原理这就要求学生切不可用死记硬背的方法去学习理科，用联系的思想去解决问题，知晓原理，掌握规律，推导新知。而工业流程题，需要学生掌握常见操作的意义及一些代偿操作的选择，如题目中的“加入硝酸的目的，还可以加入何物质代替硝酸”，“加氨水的过程中还需加热的目的”

选考部分的两道题分别出自“物质结构与性质”及“有机化学基础”。如物质结构与性质常规考察物质的电子排布式和晶胞计算，而今年仍然考查了晶胞计算，但电子排布式的书写被电子排布图所取代，这可能是考生复习过程中的疏漏点，大部分模拟考试中也并不常考这个点;物质中的化学键类型，较前年相比不同点是把共价键和配位键结合到一起考查;同时涉及到材料题，要求学生提取有效信息，往年这类题目出现在物质结构模块较少。有机化学基础出题形式为有机合成推断流程，而常规设问为推断某物结构、流程中某阶段发生的反应类型和方程式书写、命名和限定条件的同分异构体书写以及有机合成流程设计。正确推出流程中各物质后，答题相对简单。而今年题目难度较前年有所降低，删除了有机合成流程设计的相关题目。

三、总结：

新东方优能中学通过结合高考改革和高考试卷发现，考试改革正在以很快的速度向能力考试过渡。而能力考试要求学生从材料中找到对自己有用的问题，而材料的出处很可能是社会热点和科技前沿甚至传统文化发展的一些报道，这就要求学生在学习之余了解这类消息，同时多多思考前沿的内容在学习中可能运用在什么方面(如2016年北京卷考察中药的熬制，实际上的考点是“化学实验基本操作和理论”)，需要学生除了完成日常的学生任务之外，能够进行更多的思考，能够让知识真正学有所用。

生物

一、试卷总述：

整体观察2017年高考理综生物部分，较去年来说难度基本持平，并无太大的起伏。命题立足考纲，紧扣教材，突出对教材基础知识的考查,无偏题、怪题，同时考查考生获取信息能力以及分析和综合能力，题目考查情景多数来源于教材，紧紧围绕高中生物教材的主干知识、核心知识，注重考查基础知识和基本技能。

二、专项分析：

从六道选择题的考察内容来看，分别考查的是：减数分裂、病毒、酶与蛋白质、质壁分离和复原、体液调节与神经调节、孟德尔遗传定律的应用。跟往年一样，接着保持在选择题中考察无固定内容的基本思路，扩大考察范围。2017年生物选择题，第4、6题较为新颖，考察内容为质壁分离和遗传定律的应用，耳目一新的考题，但是万变不离其宗，将物质进出细胞以及对遗传定律的应用对学生进行考察，来考察学生对综合解题的能力。

29题考察的是光合与有氧呼吸的综合理解，本题主要考察了光合作用光反应与暗反应之间的物质循环、有氧呼吸发生位置以及合成ATP的位点，本题有一定的综合性，考查内容较为简单，所以本题的难度应该为中等偏上。

30题考察的是体液调节中体温调节的详细内容，本题以对照实验为载体考察体温调节中激素分泌量、毛细血管血流量、汗液分泌量以及代谢速率等内容，虽然以实验为载体但本题整体属于简单识记类题目，考察内容较为简单，所以本题的难度应该为中等偏下。

31题主要考察的是生态系统中物种数量变化的规律以及生态系统中种间关系的相关内容，本题以生活中实例灭鼠为载体，提出灭鼠过程中所遇到的问题，考察种群数量增长的“J”型曲线与“S”型曲线、种群数量变化的原因、种间关系中的捕食关系以及种群年龄结构的概念，虽然以简单实际生活实例为载体但本题考察内容都较为基础，属于简单识记类题目，所以本题难度中等偏下。

32题主要考察的是遗传学的相关内容，以伴性遗传为载体考察遗传家庭系谱图的绘制、遗传概率的计算、以及根据种群内基因频率计算个体患病概率。依旧延续了往年考察的基本思路，在遗传题中设置难题，在遗传概率计算处设置区分点，对考生来说有一定难度，整体难度中等偏上。

37题考察的是本题考察传统发酵技术和微生物培养技术的综合题。这道题一改往常选修一的内容一直都不是很难和 “背下来就拿分”的常态，变为一道将实验设计、传统发酵和微生物培养结合起来，本题中等难度偏上。

38题考察的是基因工程、DNA复制和中心法则的综合内容，这道题一改往常选修三的内容一直都不是很难的常态，变为一道将基因工程、DNA复制和中心法则的综合内容结合起来，增加对学生综合能力的考察，本题中等难度偏上。

三、总结：

总体来看，本年度高考试卷难度与去年持平，考察对基础知识的应用，以及对中等难度内容的延伸综合能力，但是想考满分并不容易，尤其是选择题第4、6，填空题中29、32、37、38这些题不仅仅考察了学生对书本基础知识的识记和理解，还考察了学生对综合能力的考察。所以，在平时的复习中，应该多注意书本上知识的积累，多做题，总结规律，平时多涉猎一些跟生物相关的书籍和了解生物研究的发展进程。