1、社会舆论:2020年的疫情中,全国封城控制疫情,经济下行就业受限,十四亿人宅家抗疫,大家的心理都承受了巨大的压力,很多人的负面情绪没有机会得到释放和宣泄。同时,学校停课,学生们在家上网课。学生们对于学业的把握度降低,老师对孩子的学习状况了解度降低,也导致了大家对于教育状况的不满在提升。
在这种情况下,如果大幅度提高高考的难度,会客观增加人心里的负面情绪,让大家对考试院的指责声不绝于耳。所以我们可以得出第一个结论,那就是:高考的难度一定不会增加很多。
2、命题规律:每年高考的命题始于3月份,终于5月份。这期间既要把命题的工作完成,还要完成后期审验的工作。所谓后期的审验工作,就是把各个出题老师的命题进行汇总,然后选出当年要考的题目,统筹试卷的难度以及知识点覆盖度,验证合理程度再确定最后的试卷。
由于大家上了几个月的网课,本身学习习惯和学校师资等等内外部条件,造成了学习成果的两极分化严重。这种情况对于命题的区隔度是有加成的。所谓的区隔度就是让所有人的分数位于比较合理的分数区间,让学习能力不同的学生更容易在成绩上分出高低。
所以我们得出的第二个结论是:在高考命题的策略上,没有必要把区隔度定得太高,学生凭借自然分化已经能够出现一定的区隔度。
3、疫情状况:今年的疫情,对于整个国家乃至世界的影响是颠覆性的,如果不考点什么相关的内容,显然是不合理的。但是那些已经成为全民热点的话题,反而考的可能性比较小,原因就是不容易考出区隔度。如果隔三差五就见诸于报端,那么这个话题就不容易让学生们产生思考,容易出现答案分不出高低的情况。