嘉应学院有几个校区,哪个校区最好及各校区介绍

一、嘉应学院有几个校区

嘉应学院现在有4个校区，分别为：江北校区、医学院校区、江南校区、和梅州师范分院校区

二、嘉应学院哪个校区最好及各校区介绍

1.嘉应学院江北校区

地址：广东省梅州市梅松路邮编：514015。嘉应学院是一所省属普通本科院校，前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校，有104年的办学历史，位于叶剑英元帅的家乡，中国历史文化名城，客家人的主要聚居地，全国优秀旅游城市，全国十大最具安全感城市，著名的文化之乡、华侨之乡、足球之乡-广东省梅州市。梅州在清朝时称嘉应州，嘉应学院由此得名。

2.嘉应学院医学院校区

地址：广东省梅州市黄塘路146号 邮编：514031。学校面积1628亩，建筑面积60万平方米;教仪设备总值1.87亿元，设备先进的实验室35个;藏书223.08万册，电子图书72万多册，期刊2300多种。现有教职工1681人，其中专任教师1257人(教授143人、副教授337人，博士143人、硕士699人)。聘请丘成桐、池田大作、潘毓刚、王佛松等国内外著名专家学者为客座教授或荣誉教授。现有普通全日制学生25874人、成教学生2.2万多人，来自17个省(市、区)。现有20个二级学院、1个公共教学部，57个本科专业，学科专业涵盖文学、理学、工学、法学、医学等11个学科门类。

3.嘉应学院江南校区

地址：广州市夏花一路。梅州市梅江区华南大道，梅州市田家炳医院南侧路西。学校坚持“立足梅州、面向基层、服务广东、辐射全国、延伸海外”的办学宗旨，确立“育人为本、服务为荣、特色为魂”的办学理念，形成以本科教育为主体，兼有大专教育、留学生教育、成人教育等多层次、多类型的现学体系，培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。

4.嘉应学院梅州师范分院校区

地址：梅县程江锭子桥。学校具有“植根侨乡，服务地方，弘扬客家文化”的鲜明办学特色。自办学以来得到曾宪梓、田家炳等海内外乡贤、校友捐资2亿多元。成立客家研究院，被列为广东省普通高校人文社会科学重点研究基地和广东省客家学研究基地;成立大陆首家客家学院，把优秀客家文化传统教育贯穿于人才培养的全过程。

三、嘉应学院简介

嘉应学院是一所广东省属全日制公办本科高校；位于中国历史文化名城、叶剑英元帅的故乡、著名革命老区、全域属原中央苏区，且享有“世界客都”“文化之乡、华侨之乡、足球之乡”等美誉的广东省梅州市。学校面向15个省（市、区）招生，有普通全日制学生2.8万多人，成教学生近1.1万人。学科专业涵盖文学、理学、工学、法学、医学等11个学科门类。现有省级重点学科8个，本科专业59个，其中国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级一流专业6个、省级重点专业2个、省级特色专业10个、省级专业综合改革试点7个、省级战略新兴产业特色专业3个、省级应用型人才培养示范专业3个。现有4个校区，本部设在江北校区，校园占地面积1800多亩，建筑面积61.98万平方米，环境优美、设施先进，是求知治学的理想园地。http://Www.CreDitSaiLing.Com

——历史悠久，特色明显。学校前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校，至今已有108年的办学历史，经历了65年的中专教育、22年的大专教育，2000年升格为本科院校，2004年新增为广东省学士学位授予权单位；2006年以“良好”等级通过教育部本科教学工作水平评估；2017年通过教育部本科教学工作审核评估；2018年被列为广东省高等教育“冲补强”提升计划建设高校；2021年办学体制由“省市共建”调整为“省属本科高校”；设立了广东省博士工作站，与中山大学共建博士后创新实践基地。具有“植根侨乡，服务地方，弘扬客家文化”的办学特色；培养了一大批适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。

——立德树人，薪火相传。学校作为广东省创建国家教师教育创新实验区建设单位，秉承“勤俭诚信、立己树人”校训，坚持以文化人、以德育人，促进学生德智体美劳全面发展，培养和接班人。现有“粤台客家文化传承与发展协同创新中心”“广东客家地区基础教育师资培养培训协同育人中心”“南方足球创新人才培养培训协同中心”等3个省级协同育人中心和平台；有校外实习基地和就业基地600多个。为社会培养各类人才20多万，其中，培养了梅州市80%以上的中小学骨干教师；培养国家级足球专业特色人才300多人；实施了“六卓越一拔尖人才培养计划2.0”，培养了卓越教师、卓越工程师等一大批人才；先后与广西民族大学、华南师范大学、暨南大学、华南农业大学、广州大学、广州体育学院等高校联合培养硕士研究生。近年来，学生在省级以上各类学科竞赛活动中获各类奖项共1730项，其中国家级530项、省级1200项；学生考研成绩喜人，上线人数为2520人，录取人数为1763人；招生形势逐年向好，生源质量不断提高；毕业生就业率逐年提高，实现更加充分、更高质量就业。