广州大学的思想政治教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的广州大学思想政治教育专业录取分数线数据，包含近三年广州大学思想政治教育专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、广州大学思想政治教育专业分数线是多少分

最新据2023年广州大学招生办官方公布的思想政治教育专业录取数据，我们可以知道广州大学思想政治教育专业录取分数线如下：

1、在广东省份2021年的广州大学思想政治教育专业历史专业分数线是562分，对应的最低录取位次在13155名；

2、在广东省份2022年的广州大学思想政治教育专业历史专业分数线是551分，对应的最低录取位次在12251名；

二、广州大学思想政治教育专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(师范)(学制4年；住宿费：1000元/学年；办学地点：大学城校区)思想政治教育专业	2021	广东	历史	历史+思想政治	562	13155
2	师范,住宿费:1000元/学年,办学地点:大学城校区思想政治教育专业	2022	广东	历史	历史+思想政治	551	12251

广州大学的光电信息科学与工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

广州大学和中国计量大学哪个好 2024分数线排名对比

广州大学在云南高考专业招生计划2024(人数+代码)

广州大学的小学教育专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

广州大学是二本还是一本 是985和211吗

广州大学和浙江工商大学哪个好 2024分数线排名对比

广州大学在河南高考专业招生计划2024(人数+代码)

广州大学的应用心理学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

广州大学在福建录取分数线是多少？2024最低位次排名

广州大学在山东录取分数线是多少？2024最低位次排名

山东大学威海分校和广州大学哪个好 2024分数线排名对比

上海大学和广州大学哪个好 2024分数线排名对比

三、广州大学师资和院系介绍

大学与城市共生共荣共成长。广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学，于2000年合并组建，有着90多年的办学传统。学校紧紧抓住国家推进“双一流”建设、广东省和广州市高水平大学建设机遇，坚持“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康），深化与广州和粤港澳大湾区“三个对接”（对接高质量发展、对接创新驱动、对接扩大开放），聚焦新工科、新师范、新文科建设，积极探索新医科发展，是广东省高水平大学建设计划重点建设高校、广州市高水平大学建设高校。学校现有大学城、桂花岗、黄埔研究院/研究生院“一校三园”，在校全日制本科生30250人，硕士和博士研究生6951人。学校学科门类齐全、综合性强，设有24个专业学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。现有10个一级学科博士授权点和博士专业学位授权点，4个博士后科研流动站，36个学术型硕士学位授权点，27个硕士专业学位授权点。2021年本科招生专业71个，其中理工类专业39个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。学校坚持人才强校，通过培育与引进并举，基本形成一支师德高尚、结构合理、学术精湛、充满活力的高素质师资队伍。学校现有在岗教职工3286人，其中专业技术人员2444人、专职教学科研人员2016人，专职教学科研人员中被聘为副高以上专业职务者1252人，具有博士学位人员1430人。现有全职两院院士4人、全职外国院士1人、特聘院士5人、双聘院士4人、国际宇航科学院院士1人、欧亚科学院院士1人、俄罗斯自然科学院外籍院士1人；国家级教学名师1人；教育部国家重大人才项目特聘教授4人、青年学者2人；国家海外高层次人才引进计划11人；国家自然科学基金杰出青年基金获得者9人、国家自然科学基金优秀青年基金获得者7人；入选国家百千万人才工程国家级人选13人；国家突出贡献中青年专家12人；国家高层次人才特殊支持计划领军人才8人、教学名师1人、青年拔尖人才1人；享受国务院政府特殊津贴专家36人；中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程4人，教育部新世纪优秀人才23人；“珠江人才计划”创新团队1个，“珠江人才计划”领军人才1人、青年拔尖人才5人；“广东特支计划”领军人才6人、青年拔尖人才1人、教学名师4人；珠江学者特聘教授7人、讲座教授2人、青年珠江学者10人；广东省自然科学杰出青年基金11人；广州市高层次人才（含广州市杰出专家、优秀专家、青年后备人才）190人。学校坚持重大需求导向、一流建设、创新引领、特色发展、精准聚焦，按照“理厚工精、文优教特、交叉融合、创新发展”的学科建设思路，不断调整和优化学科和专业结构，深化人文、社会科学、理科类优势学科内涵建设，强化师范教育、艺术类学科特色建设，面向新科技领域和高新技术产业需求的新工科建设，探索拓展