广西工程职业学院是公立还是私立学学校,怎么样属于什么档次

1、广西工程职业学院是公立还是私立学校

广西工程职业学院是私立学校，率属于属于省教育厅。根据广西工程职业学院在各省发布的招生计划批次设置，我们可以知道，广西工程职业学院不是本科,属于专科高校，广西工程职业学院办于2006年12月，2007年正式招生，是经广西壮族自治区人民政府批准设立、教育部核准备案,面向全国招生的一所全日制普通高等学校。学校现有占地面积1770亩，校舍建筑总面积34万平方米。设有土木工程学院、汽车与机电学院、经济管理学院、艺术设计学院、铁道与航空学院、国防科技学院、教育学院等7个二级学院,建有铝研究院、建筑材料检测实训中心等应用研究院和汽车与机电实验实训中心等7个校内。

2、广西工程职业学院开设专业一览表

广西工程职业学院开设专业有婴幼儿托育服务与管理、学前教育、艺术教育、建筑室内设计、广告艺术设计、产品艺术设计、建筑装饰工程技术、建筑设计、环境工程技术、建筑材料工程技术、工程测量技术、道路与桥梁工程技术、建筑工程技术、国土资源调查与管理、建设工程管理、工程造价、土木工程检测技术、空中乘务、城市轨道交通运营管理、高速铁路客运服务、城市轨道交通工程技术、高速铁路施工与维护、大数据与财务管理、智慧健康养老服务与管理、电子商务、市场营销、酒店管理与数字化运营、大数据与会计、国际经济贸易、物业管理、电子信息工程技术、数控技术、模具设计与制造、电气自动化技术、计算机信息管理技术、工业机器人技术、汽车技术服务与营销、应用电子技术、汽车检测与维修技术

广西工程职业学院包含院系和开设专业
院系名单	专业名称	本专科
教育学院	婴幼儿托育服务与管理	专科
	学前教育	专科
	艺术教育	专科
艺术设计学院	建筑室内设计	专科
	广告艺术设计	专科
	产品艺术设计	专科
	建筑装饰工程技术	专科
	建筑设计	专科
土木工程学院	环境工程技术	专科
	建筑材料工程技术	专科
	工程测量技术	专科
	道路与桥梁工程技术	专科
	建筑工程技术	专科
	国土资源调查与管理	专科
	建设工程管理	专科
	工程造价	专科
	土木工程检测技术	专科
铁道与航空管理学院	空中乘务	专科
	城市轨道交通运营管理	专科
	高速铁路客运服务	专科
	城市轨道交通工程技术	专科
	高速铁路施工与维护	专科
经济管理学院	大数据与财务管理	专科
	智慧健康养老服务与管理	专科
	电子商务	专科
	市场营销	专科
	酒店管理与数字化运营	专科
	大数据与会计	专科
	国际经济贸易	专科
	物业管理	专科
汽车与机电学院	电子信息工程技术	专科
	数控技术	专科
	模具设计与制造	专科
	电气自动化技术	专科
	计算机信息管理技术	专科
	工业机器人技术	专科
	汽车技术服务与营销	专科
	应用电子技术	专科
	汽车检测与维修技术	专科

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3、广西工程职业学院2023年最新简介

广西工程职业学院办于2006年12月，2007年正式招生，是经广西壮族自治区人民政府批准设立、教育部核准备案,面向全国招生的一所全日制普通高等学校。学校现有占地面积1770亩，校舍建筑总面积34万平方米。设有土木工程学院、汽车与机电学院、经济管理学院、艺术设计学院、铁道与航空学院、国防科技学院、教育学院等7个二级学院,建有铝研究院、建筑材料检测实训中心等应用研究院和汽车与机电实验实训中心等7个校内实验实训中心及材料类、机械类、建筑类3个专业教学工厂, 建有1个大学生创新创业中心、95个校外实践教学基地,教学科研仪器设备总值近1亿元,图书总册数108.76万册。有建设工程管理、高速铁路客运乘务等39个招生专业,其中工程造价、建筑工程技术、建筑室内设计、汽车营销与服务、城市轨道交通工程技术等5个专业为广西高校重点建设专业。学校全日制在校生近20000人，教师900多人。近3年来,学校获得2018年职业教育国家级教学成果二等奖1项，广西职业教育自治区级教学成果一等奖1项;学生参加全国、全区各种竞赛，先后获奖160多项，其中荣获全国高校数字艺术作品大赛一等奖7项、二等奖14项、三等奖22项，第二届国际艺术设计作品展金银铜奖各1项、第三届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛一等奖12项、二等奖19项、三等奖27项;取得专利、咨询报告等科技服务地方特色成果100多项。学校先后荣获自治区依法治校示范校、广西职业教育培训基地、自治区两新组织党建工作示范点、广西高校和百色市创先争优先进基层党组织、全区高校思想政治工作先进单位、全区高校校园文化建设优秀奖、自治区“森林校园”、自治区“美丽校园先锋先行”、最具专业特色高职学院、创平果教育品牌突出贡献单位、先进单位等70多项荣誉。　　目前，学校在广西壮族自治区人民政府、自治区教育厅的指导帮助下，在百色市、平果市等各级政府及其相关部门的大力支持下，积极申报本科层次职业大学，按照本科学校设置条件，全面加强学校建设，全面提升教学与人才培养质量。