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2020年河北高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

更新:2023-09-20 06:20:38 高考升学网

2020年河北高考试卷难度备受大家关注,教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍,今年河北高考将以“稳”字当头,科学施策、精准施策,高考的命题将保持试卷结构、题型题量,以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年河北高考英语试卷的难度系统和点评解析的相关内容。2020年河北高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

一、2020年河北高考英语试卷难度系数点评

1、2020年高考依旧会在稳定的基础上,继续考查学生英语的实际使用能力。充分体现英语学科素养及课标的要求,使学生具有理想信念,社会责任感,文化素养和沟通合作能力。

2、阅读理解旨在考查学生语言综合能力。设题趋势依旧会沿袭高考模式,以细节题为主,简单的推理,词义猜测,主旨大意及作者观点与态度。题材的选择应是贴近生活,时代性强,话题涵盖人与自然,人与社会,人与自我的和谐三大主题思想。

3、七选五题型旨在考查学生分析问题,处理信息及逻辑推理的能力。考察方向应是说明文为主。完形填空也是突出考查学生语言综合运用能力。引导学生树立正确的人生观、价值观。突出励志性、教育性原则。

4、历年高考都是以记叙文为主,以小故事、大道理的形式,给读者带来人生启示。2020年高考也会在稳定的基础上,选择贴近学生、贴近生活、贴近时代话题。

5、语篇填空,考查学生在语篇中识别并运用相关语法知识解题的能力。难度不会太大。

6、短文改错旨在考查学生对语言的评价和校正能力,对词汇、语法、语篇三要素的把握能力。要求学生具备一定的分析和逻辑推理能力。错误设置还是会在动词时态、名词、冠词、连词、非谓语动词等。

7、书面表达将继续考查书信类,应用文写作。以提纲式、半开放式为主要趋势。

二、河北高考文科大学名单一览表

排名学校名称所在城市公办/民办投档分
1河北工业大学(211、双一流)天津公办607
2燕山大学秦皇岛公办591
3河北大学保定公办586
4河北师范大学石家庄公办582
5石家庄铁道大学石家庄公办577
6河北经贸大学石家庄公办573
7河北科技大学石家庄公办572
8河北地质大学石家庄公办566
8河北农业大学(保定校区)保定公办566
10华北理工大学唐山公办564
11河北金融学院保定公办560
12河北工程大学邯郸公办559
12河北科技师范学院秦皇岛公办559
12河北中医学院石家庄公办559
15河北医科大学石家庄公办557
16廊坊师范学院廊坊公办554
17河北建筑工程学院张家口公办553
17河北农业大学(渤海校区)保定公办553
17唐山师范学院唐山公办553
20北华航天工业学院廊坊公办552
21河北农业大学(秦皇岛校区)保定公办551
22保定学院保定公办550
22河北大学(医学部校区)保定公办550
22唐山学院唐山公办550
25承德医学院承德公办549
25河北北方学院张家口公办549
25邢台学院邢台公办549

三、河北高考英语试卷评分标准

第五档(很好):(21~25分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档(好):(16~20分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档(适当):(11~15分)

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差):(6-10分)

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差):(1~5分)

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

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