郑州商学院预测分数线是多少多少分录取

更新：2023-09-18 11:26:27 高考升学网

放到人生的长河里，高考只是一次经历，或成功或失败，都以此为起点开启你继续体验经历人生的大门，只要努力，只要做好自己，都会最终成就自己，本文主要帮大家整理了郑州商学院预测分数线是多少的话题，包含郑州商学院在全国各省录取分和录取位次，考生可以对照自己的省份查询郑州商学院在本省的录取分和位次数据，及2023年郑州商学院预测分数数据。

郑州商学院预测分数线是多少多少分录取

一、郑州商学院预测分数线是多少

郑州商学院预测分数线是198分到529分之间，最低录取位次排名在486492名到8034名之间，不同的省份录取预测分和位次不同。

1、郑州商学院在河北2022年历史最低录取分数线是472分，其对应的最低录取位次为49817名;

2、郑州商学院在吉林2022年文科最低录取分数线是427分，其对应的最低录取位次为14263名;

3、郑州商学院在安徽2022年理科最低录取分数线是449分，其对应的最低录取位次为147397名;

4、郑州商学院在河南2022年理科最低录取分数线是343分，其对应的最低录取位次为406062名;

5、郑州商学院(计算机较高收费)在河南2022年文科最低录取分数线是198分，其对应的最低录取位次为324323名;

6、郑州商学院在甘肃2022年理科最低录取分数线是345分，其对应的最低录取位次为83759名;

二、郑州商学院在全国各省最低录取分数线

1、2022年郑州商学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
天津	综合(不限)	本科B	2022	467	41433
河北	历史	本科	2022	472	49817
河北	物理	本科	2022	455	146091
山西	理科	本二C	2022	384	28138
山西	文科	本二C	2022	429	8034
内蒙古	理科	本二A	2022	329	57220
内蒙古	文科	本二A	2022	379	17564
吉林	理科	本二A	2022	373	52161
吉林	文科	本二A	2022	427	14263
黑龙江	理科	本二A	2022	360	64319
黑龙江	文科	本二A	2022	406	17152
江苏	历史(历史+不限)	本科	2022	477	52363
江苏	物理(物理+不限)	本科	2022	453	148801
浙江	综合	1段	2022	529	133216
安徽	理科	本二	2022	449	147397
安徽	文科	本二	2022	497	40201
福建	历史(历史+不限选考科目)	本科	2022	475	27459
福建	物理(物理+不限选考科目)	本科	2022	451	81178
江西	理科	本二	2022	461	104113
江西	文科	本二	2022	489	39897
山东	综合	1段	2022	460	245282
河南	理科	本二	2022	409	307335
河南	理科	本二	2022	433	262086
河南	理科	专科	2022	241	486492
河南	理科	专科	2022	302	447734
河南	理科	专科	2022	343	406062
河南	文科	本二	2022	464	79496
河南	文科	专科	2022	198	324323
河南	文科	专科	2022	306	265721
河南	文科	专科	2022	338	231258
广西	理科	本二	2022	364	126780
广西	文科	本二	2022	437	46139
四川	理科	本二	2022	426	186000
四川	文科	本二	2022	487	56423
甘肃	理科	本二	2022	345	83759
甘肃	文科	本二	2022	426	25995
新疆	理科	本二	2022	315	34159
新疆	理科	本二（单列类外语）	2022	279	10751
新疆	文科	本二	2022	351	11477

2、2021年郑州商学院在全国各省录取分数线

招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	年份	最低录取分	最低位次
天津	综合(不限)	本科B	2021	472	39341
河北	历史	本科	2021	481	48885
河北	物理	本科	2021	450	133684
内蒙古	理科	本二A	2021	328	52200
内蒙古	文科	本二A	2021	400	18629
江苏	历史(历史+不限)	本科	2021	480	53160
江苏	物理(物理+不限)	本科	2021	446	135147
浙江	综合	1段	2021	530	121724
安徽	理科	本二	2021	425	148837
安徽	文科	本二	2021	533	40863
福建	历史(历史+不限选考科目)	本科	2021	467	29506
福建	物理(物理+不限选考科目)	本科	2021	444	80463
山东	综合	1段	2021	477	203192
河南	理科	本二	2021	427	257747
河南	理科	专科	2021	297	410094
河南	理科	专科	2021	358	351616
河南	文科	本二	2021	482	81132
河南	文科	专科	2021	303	252069
河南	文科	专科	2021	384	173558
四川	理科	本二	2021	445	162606
四川	文科	本二	2021	487	56661
新疆	理科	本二	2021	330	30525
新疆	理科	本二（单列类外语）	2021	280	9932
新疆	文科	本二	2021	373	10650

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三、郑州商学院最新师资介绍

郑州商学院是由巩义籍台湾著名教育家王广亚博士为回馈桑梓、贡献家乡教育事业，于2004年高起点、高标准捐资创建的一所全日制普通本科高校。学校前身是与河南财经政法大学合作建设的独立学院——河南财经政法大学成功学院；2012年3月，转设为独立设置的普通本科高校——郑州成功财经学院；2018年11月，更名为郑州商学院。2021年1月，学校顺利通过了本科教学工作合格评估，标志着学校人才培养质量和办学水平跨越到新的阶段。建校以来，学校坚持办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固树立立德树人根本任务，遵循高等教育规律，以“勤俭、朴实、自力、更生”为校训，秉承“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念，弘扬“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”的办学精神，坚持“要有好的师资、要有好的设备、要有好的管理、要有好的制度、要有好的福利”的“五好”办学原则。董事长王育华女士完全继承创办人的办学理念，秉承创办人办学初心，坚定不移地选择非营利性办学模式，提出了“目标与行动”“团队与责任”“态度与细节”的办学要求，为学校发展树立了目标、指明了方向。近年来，学校在深入学习党的教育方针政策、认真分析国家和河南省经济发展战略的基础上，回顾总结办学经验，提出了“以党建为引领、以学生为中心、以教师为主体、以服务为导向、以制度为保障、以高质量就业为目标”的发展思路，坚持走内涵发展、特色发展之路，力争早日将学校建成省内一流、国内知名、商科特色鲜明的应用型本科高校。加强党的领导。坚持以思想为指导，全面加强党的领导，以加强党建为学校发展立“根”，以强化思政工作为学校发展铸“魂”，把牢办学方向，筑牢育人体系，厚植家国情怀。校党委强化党建责任，完善各级党组织设置，实现了党的基层组织全覆盖；选优配强分党委书记、党总支书记、党支部书记、组织员等各级党务干部；紧密结合学校实际，充分发挥党组织的政治核心作用、基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。坚持立德树人根本任务。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，积极开展爱国教育、礼仪教育、劳动教育等“三大教育”，大力实施书香校园阅读经典工程、身体素养提升工程等“两大工程”，致力于培养“有追求、懂礼仪、爱劳动、勤读书、强体魄”的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。优化办学条件。校园占地面积2300余亩，建有中西合璧、高标准的会计大楼、外语大楼、资讯大楼、艺术大楼、建工大楼、实验大楼、行政大楼、图书馆、体育馆、学生宿舍、学生餐厅、学生事务中心、综合服务中心、大会堂、咖啡厅、健身中心等。建有多功能电子阅览室、E化区和校园网络系统。学校建有与教学相适应的三维动态捕捉实验室、同声传译实验室、3D旅游仿真实验室等校内实验实训室和实习场所173个。近年来，学校先后建立了经济管理实验中心、商务外语实验中心、商业艺术实验中心、教育与新媒体实验中心、信息与机电工程实验中心、建筑工程实验中心等六个实验中心，与企事业单位和行业共建校外实习实训基地249个。注重师资队伍建设。教师队伍由众多教授、博士等高级人才组成，实力雄厚。充分利用社会资源，建设了“校外师资库”和“双师双能型”教师队伍，聘请了多位国家有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省管优秀专家、省级学术技术带头人、国内外知名学者和大型企业负责人担任学校客座教授、特聘教授和专业建设顾问等。坚持“破五唯”原则，有针对性地实行“一人一策、一事一议”，扩大选人用人视野，提高人才引进质量。学校现有专任教师中，高级职称教师占37.5%，具有硕士、博士学位的教师占89.9%，双师型教师占30.7%。其中，省级优秀教师41人、省级文明教师35人、河南省教育厅学术技术带头人28人、省级青年骨干教师37人。培育人才培养特色。立足建设“商科特色鲜明的应用型民办本科高校”的办学定位，明确了培养“具有扎实商科专业背景、现代职业应用能力、国际化视野的建设者和接班人”的人才培养目标，重点培育“商科、应用型、国际化”人才培养特色。深化教育教学改革。贯彻落实全国本科教育工作会议精神和《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》要求，坚持质量导向，紧紧围绕人才培养特色，创新人才培养路径，动态修订人才培养方案，探索实施分层分类教学改革、应然课程体系建设、大学英语体育改革、毕业生实习实训、高质量就业等一系列教学改革，努力提高人才培养质量。其中，分层分类教学改革是坚持“以学生为中心”，注重因材施教、个性发展，根据学生的成长成才需求，于大三年级开设考研班和就业班，整合师资、分类培养，考研班增加英语、政治、数学等基础课程和专业课程，提高学生专业知识水平；就业班适量增加专业认知和实践课程，增强动手能力和首岗适应能力。加强学科专业建设。抢抓