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2020年湖北高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

更新:2023-09-20 01:48:52 高考升学网

2020年湖北高考试卷难度备受大家关注,教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍,今年湖北高考将以“稳”字当头,科学施策、精准施策,高考的命题将保持试卷结构、题型题量,以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年湖北高考英语试卷的难度系统和点评解析的相关内容。2020年湖北高考英语试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

一、2020年湖北高考英语试卷难度系数点评

1、2020年高考依旧会在稳定的基础上,继续考查学生英语的实际使用能力。充分体现英语学科素养及课标的要求,使学生具有理想信念,社会责任感,文化素养和沟通合作能力。

2、阅读理解旨在考查学生语言综合能力。设题趋势依旧会沿袭高考模式,以细节题为主,简单的推理,词义猜测,主旨大意及作者观点与态度。题材的选择应是贴近生活,时代性强,话题涵盖人与自然,人与社会,人与自我的和谐三大主题思想。

3、七选五题型旨在考查学生分析问题,处理信息及逻辑推理的能力。考察方向应是说明文为主。完形填空也是突出考查学生语言综合运用能力。引导学生树立正确的人生观、价值观。突出励志性、教育性原则。

4、历年高考都是以记叙文为主,以小故事、大道理的形式,给读者带来人生启示。2020年高考也会在稳定的基础上,选择贴近学生、贴近生活、贴近时代话题。

5、语篇填空,考查学生在语篇中识别并运用相关语法知识解题的能力。难度不会太大。

6、短文改错旨在考查学生对语言的评价和校正能力,对词汇、语法、语篇三要素的把握能力。要求学生具备一定的分析和逻辑推理能力。错误设置还是会在动词时态、名词、冠词、连词、非谓语动词等。

7、书面表达将继续考查书信类,应用文写作。以提纲式、半开放式为主要趋势。

二、湖北高考文科大学名单一览表

排名学校名称招生类型学校省份所在城市本科/专科公办/民办投档分
1武汉大学普通类湖北武汉本科公办615
2华中科技大学普通类湖北武汉本科公办605
3中南财经政法大学普通类湖北武汉本科公办592
4华中师范大学普通类湖北武汉本科公办591
5中国地质大学(武汉)普通类湖北武汉本科公办587
6武汉理工大学普通类湖北武汉本科公办586
7华中农业大学普通类湖北武汉本科公办584
8湖北大学普通类湖北武汉本科公办572
8中南民族大学普通类湖北武汉本科公办572
10武汉科技大学普通类湖北武汉本科公办570
11湖北工业大学普通类湖北武汉本科公办564
12武汉工程大学普通类湖北武汉本科公办561
13武汉纺织大学普通类湖北武汉本科公办556
14江汉大学普通类湖北武汉本科公办555
15湖北师范大学普通类湖北黄石本科公办554
16湖北经济学院普通类湖北武汉本科公办551
16湖北中医药大学普通类湖北武汉本科公办551
18武汉轻工大学普通类湖北武汉本科公办550
19三峡大学普通类湖北宜昌本科公办549
19湖北第二师范学院普通类湖北武汉本科公办549
21长江大学普通类湖北荆州本科公办542

三、湖北高考英语试卷评分标准

第五档(很好):(21~25分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档(好):(16~20分)

1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

第三档(适当):(11~15分)

1.基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差):(6-10分)

1.未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差):(1~5分)

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

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