今年江苏高考难度解读,2019年江苏高考难度系数解析点评

语文：默写篇目、个别考点表述微调

解读名师：常州市教育科学研究院，周於（中学高级）

变化分析：首先，古代诗文默写篇目初中部分，增加了李煜《相见欢（无言独上西楼）》和苏轼《水调歌头（明月几时有）》两篇，范仲淹《渔家傲》和苏轼《江城子》两篇不考。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗（原为《飞鸟集》）调整为郭沫若《女神》。

其次，还有两处考点有变化，一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后，删去了“概括中心意思”，给命题的空间也更大。二是写作基础等级要求的第（2）点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，“符合”显然要求更全面，而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。

复习建议：

现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，达到思想内容与表现形式的融汇，帮助学生提高解读不同类型文本的能力；作文要强化思维训练，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。

数学：“典型题示例”更换3道难题

解读名师：南京市教学研究室教研员，孙旭东（中学高级）

变化分析：《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题，第13题是江苏高考第13题，第19题是2013年江苏高考第20题，第20题是江苏高考第20题。具体分析更换的三道题，这三题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。

复习建议：

1．在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法。2．在实践操作中甄别算法，提升运算能力。3．在反思比较中体验解题策略，培养创新的意识。

英语：新增“文字+图表”题考查推断力

名师解读：盐城市教科院，陈素萍（中学高级教师）

变化分析：一是典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题重点考查学生在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是书面表达的呈现方式在已有的图表、图片、文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式，这表明高考测试题将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力。

复习建议：高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。

物理：新增知识点与热学联系紧密应重视

解读名师：南京外国语学校，姚小琴（中学高级教师，南京市学科带头人）

变化分析：主要是：1.选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。2.文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致，充分体现了考试说明以课程标准为依据的修订原则。3.典型题示例有10道换成了的试题。

复习建议：

1.典型示例题有10道是的试题，可仔细研读。2.高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%，学生要理解基本概念，深刻领会诸如建模方法等效替代方法、类比方法、控制变量法等典型的物理思想方法。3.要重视实验操作。4.今年新增加的第62个知识点，与常见的热学现象联系紧密，应给予足够重视。

化学：考试内容及要求有10处进行微调

解读名师：南京市第三高级中学，经志俊（中学正高级、特级教师）

变化分析：考试内容及要求有10处内容进行了微调，其中3处变化值得关注。1.p30，对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整，表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用。2.p31，化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔（mol）”。决不能简单理解为对摩尔（mol）不作要求。3.p36，典型题示例中用高考试卷的第3题替换了高考试卷第6题，提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能有调整。

复习建议：

1.以冲A为目标，需全面夯实必备知识，不留知识盲点，全面提升学生能力，不留能力死角；以达B为目标，应对照测试重点梳理知识，不求面面俱到，针对测试热点强化训练。

生物：今年等级要求总体升高

解读名师：扬州大学附属中学，吴红漫（中学正高级教师）

变化分析：一是5个知识内容的等级要求的升降，其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防”、“生态系统的结构”、“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出，今年的等级要求总体是升高了。二是更换的试题从难度上看，将1条中等难度题换成了难题，使选择题“易、中、难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。

复习建议：

建议首先要梳理考点，突出对主干知识和核心概念的复习，应特别重视基本概念的理解与应用，适当兼顾覆盖面，构建完整的知识网络；二是活用教材，拿足基本分；三是高度重视实验，特别重视实验基本技能的训练。四是关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。

历史：选考增加考查李时珍、牛顿

解读名师：南京市宁海中学，陈红（中学正高级）

变化分析：现代部分，原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为二个，该考点的具体内容没有变化。现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。选考内容的变化是：“中外历史人物评说”部分删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿。“世界文化遗产荟萃”部分，删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。

复习建议：建议高三学生在复习中：1.要熟悉学科主干知识，注意点、线、面，多领域、多层次的联系。2.要培养学科能力。依据学科特点，把握学科学习规律，超越简单的知识记忆与重复，面对“新材料”、“新情景”，能独立思考和创造性地解决问题。

政治：删除2个考点，新增2个考点

解读名师：南京二十九中，徐一鸣（中学高级教师，政治教研组长）

变化分析：1、新增考点2个：“我国民族区域自治的法制化进程”，“中国与国际组织”。2、变化考点5个：“价格变动对生活消费和生产经营的影响”，“储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式”，“我国政府权威的树立”，“中国共产党依法治国、依法执政”，“联系及联系的普遍性、客观性、多样性”。3、删除考点2个：“现代企业的组织形式”、“人民代表大会与其他国家机关的关系”。4、合并考点1个：将“文化创新的意义”和“文化创新的途径”合并为“文化创新的意义和途径”。

复习建议：

考生要关注现阶段党和政府的重大方针政策，关注社会热点，关注学生生活，既要理论联系实际，也要实际联系理论。例如今年变动的“储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式”考点，不仅要比较四种投资理财方式，还可以结合时政，大胆分析基金、外汇、置业等其他投资理财方式。

地理：部分考点做了限制，难度略降

解读名师：江苏省扬州市第一中学,陆群（中学正高级、特级）

变化分析：

1.“具体考试内容要求”中，“区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”增加了对江苏省省辖市“分布”的要求、“人口增长模式”增加了我国人口政策的“变化及其影响”、“区域工业化和城市化”中增加了其推进过程中的“积极意义”、“城乡规划”选修模块“城市化过程”增加了城市在不同发展阶段的“作用”。2.“全球气候变化与人类活动”中做了全球气候变暖“对人类生存和活动”影响的限制、“城乡规划”选修模块“城市化过程”中做了“中国”城市化的意义的限制。这些限制使要求更加明确、具体，针对性更强，难度也略微下降。

复习建议：

1、地图技能：识图、绘图、用图能力是地理素养的关键。2、空间视角：重视对地理事物、地理效应和地理过程的分布格局和空间关系进行正确透视，搞清楚“它在哪里”“它所发生的时间”“它的状态如何”“它为什么在那里”“它将如何演变”等问题。