果园机器人教学设计及反思

《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简单，比较有趣。因为课文内容比较简单易懂，因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。下面是一份果园机器人教学设计及反思，可供参考!

　　教学目标：

　　1.借助拼音读通读懂课文。

　　2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇。

　　3.培养学生爱科学、学科学的情感。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.谈话导入：会玩电脑吗?你知道电脑有哪些用途?电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢!

　　2.出示图片：机器人。

　　3.提问：你们知道机器人能干些什么吗?那这个机器人又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)

　　4.读题、质疑;读了课题你想说什么?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生读“阅读提示”，并分组议论阅读要求。在学生讨论的基础上，教师提出具体的阅读要求：

　　(1)画出生字新词，借助拼音，读通读准课文。

　　(2)读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的?

　　(3)想一想有哪些地方不明白，在空白处画“问题泡泡”。

　　2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，教师巡视，相机点拨。

　　三、检查反馈，讨论交流

　　1.指名分节朗读课文，其他学生注意听，及时纠正错误。

　　2.评一评，谁读得最好?好在哪儿?

　　3.交流自读收获;通过读书，你明白了什么?还有哪些地方读不懂?

　　四、再学课文，自学字词

　　1.学生以学习小组为单位自学生字、新词。

　　2.开火车读词语：帮手罢工充电特殊收获指挥

　　五、细读课文，思考问题

　　1.对照插图，说一说果园机器人是什么样的。

　　2.学生用自己喜欢的方式读课文，找出课文中有趣的地方，并说说原因。

　　3.读课文第3节，要读出趣味，找出这一节中加引号的句子抄在“采蜜集”上，并跟同桌说说自己的体会。

　　六、感情朗读，拓展延伸

　　1.通过各种形式，有感情地朗读课文的第2?5自然段，展示果园机器人的神奇有趣。

　　2.交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。

　　3.课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄，养成积累的习惯。

　　教学反思

　　这是一篇略读课文，内容简单，富有趣味，可以让学生自主学习，理解课文内容。

　　一、学生参照提示语独立阅读、思考。

　　先由学生初读课文，了解课文讲的是一件什么事;接的就读阅读要求并议论、思考。

　　二、教师根据学生的自学情况，抓住“有趣”，通过形式多样的朗读，如小组赛读，有感情地个人读;分合作小组交流讨论，加深学生对“果园机器人”的有趣设计的理解感受，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，培养独立阅读的能力。

　　三、教学中要引导学生广泛地搜集资料，这既是对课文内容的拓展、补充，同时也是对学生们收寻资料、处理信息能力的一个训练。