记国家级教学成果一等奖、清华附小“小学语文主题教学实践研究”(三)

听上一两节课，你就会发现，清华附小最核心的改变在孩子。

今年5月29日，在“首届北京国际儿童阅读论坛”上，窦桂梅讲了一节课《大脚丫跳芭蕾》，她在课堂上提出的问题，引发学生不间断地探究与质疑，几乎每个孩子都成了问题专家。

其实，在清华附小，孩子不但成了问题专家，而且他们的体魄、气质、精神都发生了改变。五年级（4）班的黄翰林，暑假期间在爸爸陪同下从北京骑行回山东莱州奶奶家，全程607公里，历时6天半。从采购设备到食宿规划，黄翰林一手操办。全程190多个红绿灯，他未出现一次违章，还多次提醒爸爸注意交通法规，且整个行程没有乱扔一点垃圾。路人问起，他骄傲地回答，他是清华附小的学生。

我们交给世界怎样的孩子，孩子将还我们一个怎样的世界。这是清华附小教师的共识。在他们看来，小学教育的核心任务并不仅仅在于传授知识和能力，价值观缺席的小学教育不是真正的教育，清华附小学生要健康、阳光、乐学，更要为社会和他人的幸福承担使命。

窦桂梅常挂在嘴边的一句话就是，“选择了清华，就选择了一生的责任”，正是这种使命感感染了教师。在清华附小实践主题教学的过程中，首先改变的是教师团队。从教学效率、教学质量这些技术层面的进步，到教育观念的更新和奉献精神的弘扬，清华附小的教师团队为改变学校做出了艰苦的努力。

这是艰难的“化蝶”过程。副校长王玲湘是小学语文界著名的特级教师，她的公开课一直是各类教师讲课比赛模仿的对象。她曾在南昌做教研员，可谓身处“掌声”之中。但来附小之后，她要融入新的团队，学习主题教学的思路。转型是痛苦的，她把这一磨砺看作是一次“破茧”历程。

这同样是充满爱与奉献的过程。有一次，记者与学校综合研究中心负责人刘建伟交谈时。一个孩子孤单地走过校园，刘建伟远远地和他打招呼，孩子走向教室。记者问：“是你班上的孩子？”她说是自己的孩子。看得出，孩子已经习惯没有妈妈陪伴，独自去学习。这个细节正是对奉献的脚注。正是这些改变和付出，塑造了一所小学的精神气质。孩子站在课堂中央，孩子