听学生们说到“商标”,王勤赶紧接过茬:“一件商品有商标,表明这个商品是专属某家企业的。这个商标受到法律保护,因为我们国家有商标法。”王勤巧妙地把商标法中与孩子们密切相关的内容告诉了他们。
紧接着,王勤又教学生们辨认“三无产品”,把产品质量法介绍给孩子们,“三无产品不能食用,可以向保护消费者权益部门投诉”。说到这,王勤引入消费者权益保护法,讲解了与孩子们相关的重点内容。
课堂上,涉及法律知识的环节,学生们讨论得热火朝天。40分钟的一堂课,很快就过去了。
下课时,学校进行了调查,让记住了法律名称的学生举手。记者看到,全班学生都举手了,知晓率达到了100%。
“真没想到,不知不觉中,我们就和三部法律来了个亲密接触。”学生李海璐说。
教研指引法制渗透教育“落地生根”
如今,像乌鲁木齐市第22小学这样别开生面的法制渗透学科课堂,在新疆还有很多。这是如何做到的呢?
新疆教育厅政策法规处处长马俊萍说:“我们以课题为抓手,让教研指引法制渗透教育落地。”
马俊萍告诉记者,新疆2012年9月启动中小学学科教学渗透法制教育试点工作,确定实施学科为义务教育阶段国家课程、地方课程和校本课程。试点工作中,涉及宪法、行政法、经济法、国际公约等70部法律法规。
中小学法制教育的针对性和实效性,一直是教育系统着力解决的难点。为此,新疆启动中小学学科教学渗透法制教育课题立项计划,有20项课题立项。
乌鲁木齐市第22小学在组织教师研究教学用书渗透点时,对教材又进行了细致梳理,在遵循学生认知规律和教育规律的基础上找准渗透点,寻
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