表面看,今天每个孩子都享有平等的教育权,这是宪法保证的权利,可在实际操作中,教育资源分配却并不平等,重点学校资源多,普通学校资源少,一个人生在哪里、父母职位高低、社会根基如何等,可能会起到决定作用。
总之,国法之下有办法,政策之下有对策,很多线看上去是铁的,其实却是橡皮的,这是一所效率最高的学校,能使人们迅速掌握弹性制度下的投机技巧。
对于从没带着孩子四处哀告、以求一个入学机会的人来说,当然不会明白其中的辛酸与无奈,找窍门、想歪招,绝非家长所愿。每个人都想体面地活着,也想堂堂正正地去做正直的人。
然而,校长、老师们也有自己的难,资源紧张,他们亦无可奈何。现实就是这么奇妙而矛盾地组合在一起,自己说的话可以不算数,行为与承诺间彼此互抽耳光。
在我们居高临下批判腐败文化时,绝不应忘掉,文化所依托的基础是制度,不改变后者,前者很难取得突破。
观点2:须及时隔离“传染源”
几年前曾有学校对学生进行过“你身边最大的诱惑是什么”的调查,结果排在前两位的竟然是“金钱”和“能当班干”。而原因则是“感觉高人一等,可以支配他人”。这也是对二月河的“腐败渗透”论的有力佐证,也间接驳斥了“腐败跟孩子无关”的论调。
孩子终究要长大,要走上社会。在他们成长过程中吸收了什么样的精神元素,将决定着他们会长成什么样的人。大人的事被孩子轻易模仿,这是耳濡目染的结果,而“有甜头可尝”更将其强化。面对这种可怕的人生预演在校园反复彩排,谁能保证将来不会被一次次克隆到人生的舞台?知道而不去防范,试问:“前腐后继”何时有一个尽头?
成考录取分数线是多
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