儿童能力初期萌芽是尤其可贵的,我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本惯,能确定后来能力的趋向。 杜威
不过,一切纪律都当小心地施用,除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外,没有别种目的。 夸美纽斯
严酷的纪律不应当用在与功课或文学练有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面,那才是唯一可靠的和保险的办法。 洛克
人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。 卢梭
家长既要负责孩子身体的发育,又要负责孩子的心理发育;既要重视孩子智力的开发,又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子怎样学会知识,又要教会孩子怎样做人 ——[中〕杨振武
成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。 ——[美]泰曼·约翰逊
孩子的學習成绩固然重要,孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心,首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标,激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦
作为社会生活中的人,道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严、价值和成就。 ——[中]舒丹
每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热 爱學習的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。 ——[中]杨广德
家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
凡会學習者,學習得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。 ——[中]纪 元
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