西安医学院的康复治疗学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的西安医学院康复治疗学专业录取分数线数据，包含近三年西安医学院康复治疗学专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、西安医学院康复治疗学专业分数线是多少分

最新据2023年西安医学院招生办官方公布的康复治疗学专业录取数据，我们可以知道西安医学院康复治疗学专业录取分数线如下：

1、在河北省份2022年的西安医学院康复治疗学专业物理专业分数线是533分，对应的最低录取位次在55500名；

2、在内蒙古省份2022年的西安医学院康复治疗学专业理科专业分数线是421分，对应的最低录取位次在31723名；

3、在陕西省份2021年的西安医学院康复治疗学专业理科专业分数线是445分，对应的最低录取位次在58964名；

4、在陕西省份2020年的西安医学院康复治疗学专业理科专业分数线是472分，对应的最低录取位次在48828名；

5、在陕西省份2019年的西安医学院康复治疗学专业理科专业分数线是478分，对应的最低录取位次在56632名；

6、在陕西省份2022年的西安医学院康复治疗学专业理科专业分数线是453分，对应的最低录取位次在58697名；

二、西安医学院康复治疗学专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	康复治疗学专业	2022	河北	历史	历史+化学	512	26751
2	康复治疗学专业	2022	河北	物理	物理+化学	533	55500
3	康复治疗学专业	2022	山西	理科	-	-	-
4	(未央校区)康复治疗学专业	2022	内蒙古	理科	-	421	31723
5	(办学地点：未央校区)康复治疗学专业	2022	湖北	物理	物理+化学	-	-
6	(办学地点：未央校区)康复治疗学专业	2022	湖南	物理	物理+化学	-	-
7	(未央校区)康复治疗学专业	2022	四川	理科	-	507	91364
8	康复治疗学专业	2021	陕西	理科	-	445	58964
9	康复治疗学专业	2020	陕西	理科	-	472	48828
10	(教学地点：陕西省西安市未央区辛王路1号校本部)康复治疗学专业	2019	陕西	理科	-	478	56632
11	康复治疗学专业	2022	陕西	理科	-	453	58697
12	康复治疗学专业	2022	甘肃	理科	-	-	-

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三、西安医学院师资和院系介绍

西安医学院是陕西省人民政府举办的一所全日制普通本科院校，由含光校区、未央校区、高新校区组成。现有普通本科生13989人，全日制硕士研究生779人。历史沿革学校前身是创建于1951年的陕西省卫生学校。1959年省政府设陕西省卫生干部学院建制。1994年国家教委批准成立陕西医学高等专科学校。2006年2月经教育部批准，升格为本科院校，更名为西安医学院。师资队伍学校拥有一支师德师风良好、数量结构合理、教学科研出色的教师队伍，满足了学校教育教学需求。师资队伍由校本部基础教师和医院临床教师两部分组成。截至2021年9月，共有专任教师882人，其中正高级职称教师208人，副高级职称教师345人，高级职称教师占比为62.7%；具有硕士学位教师466人，博士学位教师273人，博、硕士教师占专任教师总数的83.79%。其中兼聘院士1人，国家“百千万人才工程”人选1人，享受国务院政府津贴人才2人，享受“三秦人才津贴”10人，省级高层次人才5人，省“三五人才工程”2人，陕西省卫生系统“215人才规划”1人，陕西省医疗卫生领域顶尖人才1人，享受省级政府津贴1人，陕西省有突出贡献专家、省中青年科技创新领军人才、省科技新星、省“青年杰出人才”、省“特支计划”青年拔尖人才21人，省教学名师、省优秀教师9人，全国“三八红旗手”、全国卫生系统先进个人、全国医学教育系统“师德师风先进个人”、省部级“先进工作者”“师德先进个人”“五一巾帼标兵”“陕西青年五四奖章”等17人。陕西省“三秦学者”创新团队1个，陕西省高校青年创新团队2个。教育教学学校始终把提高教育教学质量作为学校发展的根本任务，加强教学建设，深化教学改革，建立健全教学质量保障体系，不断优化人才培养模式和培养机制，教育教学质量不断提高。2018年学校被省教育厅确定为“一流学院”建设单位，现有临床医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、全科医学院、护理学院、药学院等16个教学单位。开办有研究生教育、普通本科教育和继续教育。具有临床医学硕士专业学位一级学科授予权，目前有21个招生方向。普通本科教育开办有临床医学、护理学、药学、预防医学、口腔医学等21个专业。现有“双万计划”国家级一流本科专业建设点1个，省级一流本科专业建设点9个，“双万计划”国家级一流本科课程2门，省级一流本科课程20门，省级“专业综合改革试点项目”3个，省级特色专业3个，国家级卓越医生教学改革试点项目3项，国家级大学生校外实践基地1个，省级教学成果奖14项，省级教改课题24项，省级在线开放课程建设项目等各类本科教学质量工程40余项。学校坚持“面向基层，服务地方，培养高素质应用型医药卫生人才”的办学定位，始终坚持“教学中心地位”不动摇，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，教育教学水平逐年提高。在教育部和卫生部共同组织实施的“