2019年山东高考文综试卷试题及答案解析（WORD文字版）

政治：

1.沿袭出题传统，紧密联系时政

2015山东年文综政治试题基本沿袭了往年的出题传统，没有出现偏题怪题，用学生的话讲叫题比较“正”，因此，今年政治部分的试题难度较为适宜，难度与去年相当，不存在出题难度较大的问题。今年试题同去年一样，取消政治学科的选修模块试题；组合式选择题不再采用四选三的组项方式，而全采用两两组合的方式；从模块分值来看，经济生活占30分，政治生活占22分，文化生活占21分，生活与哲学占27分，与去年相比，仅政治生活少了一分，文化生活多了一分，分值分布较为稳定。

同时，试题也彰显着山东省自主命题的特点，比如第41题继承了山东文综政治试题中第一道非选择题每年都要以经济图表为背景，综合考查学生分析问题和解决问题的能力，体现了试题的稳定性特征。另外，今年题目与时事政治结合紧密，对外贸易使用人民币结算、依法治国、社会保障等热点问题都有涉及，如果考生注重时政的积累，在做题时会感觉相当熟悉。

2.立足基础考查，细节影响成败

试题立足主干知识的考查，知识结构合理，所考查的政治学科知识点覆盖面较广，具有良好的内容效度。经济生活涉及汇率变动的影响、再分配、企业经济发展、宏观调控、资源配置等；政治生活涉及公民、政府、人大、党的地位性质、民族区域自治、我国的外交政策；文化生活涉及文化创新、文化传承、文化对人的影响、、发展文化；生活与哲学涉及矛盾的普遍性与特殊性、世界观与方法论的统一、价值观的导向作用、实践与认识的辩证关系、质变与量变的辩证关系等。四个部分分值比例合理并且保持稳定。

本次政治试题由于难度不高，主要立足考查考生对基础知识的理解把握，因此，考查知识点的细节部分较多，比如34题考察了世界观与方法论相统一的知识点，这是平常学习中同学容易忽视的知识点，43题第一问，细心的考生只要将教材第四单元的几个重点标题答上就可以拿到满分，这些都是考查比较基础，又容易被考生忽视的知识点。

3.分析决定方向，能力突出重围

本次试题注重考查学生利用材料信息、分析和阐述问题的能力。通过分析材料情境，分析出材料、设问和答案之间的逻辑关系清晰，因此要求学生不仅要掌握基础知识，同时还要通过对材料言语的分析，找出材料所暗含的命题方向。如33题，13亿人的价值追求不同，但又要将其凝聚成当代中国的共同价值，这就要求考生要分析其背后所体现的矛盾特殊性与普遍性的辩证关系。41题第二个小问，看似是问如何发展A省的高技术产业，通过分析图表，可以将设问理解成为，针对不同的对象，政府或国家该怎样做？通过这种分析的能力，可以将看似没有头绪的题目转换成考生熟知的问法，有效进行答题。

地理：

山东地理试题总体上出的中规中矩，做到了稳中有变，稳的是大题一定会考农业和工业问题，变的只是设问方式与考察区域的不同。农业与工业无非就是区位与措施题，咱们无论是在一轮选择题复习还是在二轮大题强化复习班中都着重讲了农业与工业的区位分析与大题答题模板，同学们看到这类题应该心中暗爽，并且高呼soeasy！

地理点评：必考部分：

36题以美国西海岸为载体，提供了红杉这种植物的生长特征以及中美两地气候资料，考察了地形特征问题、气候成因、特点以及影响、农业问题等问题。

第一问要求考生回答地形特征，这个在大题答题方法中强调过，从地形类型、地势起伏和海岸线三个方面回答。

第二问考察区域多雨原因，在讲大题气候这部分内容时，复习了降水多的答题模板：第一分析地理位置（纬度位置，气压带风带，海陆位置），第二分析洋流影响，第三分析地形影响。

第三问要注意的是，评价类的题上课强调了要从两方面分析，有利不利，其他结合材料中给出的红杉生长条件，直接评价即可。较简单。

第四问，住处引种到我国后的开发利用方向，其实考察森林的作用，也较简单。

37题

第一问考察工业的区位问题。应该首先判别其属于何种工业类型，很明显这是一个高新技术产业。再按照新东方总结的答题模板去答题，应该结合材料从自然和人文两方面回答，不同的是，高新技术产业的自然区位从地理位置，气候等方面回答就行，人文区位除了市政交劳技之外，还应加上材料中关于该地产业集聚的内容即可。

第二问考察交通对于区域的影响。规定了只答积极影响，所以从方便交通，加强区域联系，降低成本，促进区域发展方面答即可。

第三问是开放类型的题，赞成或不赞成都可以，言之有理即可。该题考察交通区位选择，考察考生们对于图中信息的综合运用能力。

选考部分：因山东学校普遍只学习自然灾害和环境保护两个专题，因此我们针对这两部分做下点评：

不同于以往的试题，今年选考部分的题全都只有一个设问，是易也是难。这就要求学生不能按照平时的思维定势：10分肯定5个点。一定要思考全面而细致，应该答的点全都写上去，下面咱们具体来看看：

自然灾害：将古文中有关地震灾害的记录摘取出来考察学生关于地震的相关知识。虽然形式很新颖，但是考察的内容无外乎平时已经讲得烂透了的原因措施题。所以形式只是纸老虎，以不变应万变才是能力的体现。

比如考的地震造成伤亡大的原因，其实就是考察地震的烈度，是我们熟知的地理名词。与地震的震级、地震发生的震源深度、地震发生地点的自身地质条件和该区域人口城市密度、建筑物的质量、以及发生的时间、对地震的防御状况等有重大关系，并且地震极易引发泥石流、滑坡、崩塌等次生灾害。尤其是最近几年发生这么多大型地震之后，考生对于这类试题应该十分亲切，一定程度上可以适当放松下紧绷的神经。

环境保护：今年考察了资源综合利用的问题，规定了答题角度，两个方面，资源不外乎节省资源，提高利用率，减少占用土地等，环境即保护环境，减轻水与空气污染，直接读材料可得答案，比较简单。

考地理必须以图为载体，所以今年也不例外。地理图表是对于地理原理与地理规律最直观的表达，信息量丰富并且综合性与灵活性强，对学生的地理知识掌握水平有一个很好的区分度。

复杂多样的图表丰富了答题时学生的形象思维，也为考生提供了解答的直接信息来源。因此也提醒了高一高二在读的各位未来考生，在未来的地理学习中，一定要注重对于图表的解读，调动所学基础理论知识，深挖图示信息，最终做到将图表装进心田，映入脑海，做个地图的指挥家，随时调用。

历史：

山东文综历史试题风格稳中有变，在难度保持相对稳定的同时，题目设计求新求活，对学生历史学习能力的考察成为一项亮点。

从选择题来看，山东文综历史的试题相比于，首先更加重视学生对史料素材的准确解读，以及对历史情境的充分理解，进而将现有知识与之结合以求得正解。

如文综第13题引用《尚书?酒诰》“人无鉴于水，当于民鉴。”出题，用意显然在于强调学生在对中国古代史的学习中要重视读懂史料。其次如文综第16题列举四项近代不同时期的考题，考察19世纪洋务学堂的特征。类似的例子如第18题，通过中山大学易名的历史细节考察当时的国共、中苏关系。从难度上讲，此类题并不具有很高的难度，但是比之从前直白提问“反映了什么”或“说明了什么”的方式，显然考察的重点已然渐渐从对学生掌握历史知识的考察转向了对学生学习历史的能力的考察。

其次，山东历史高考题非常注重学生对历史发展的宏观把握。如选择第15题、第20题、第21题。但需要引起重视的是，对这种把握的考察是与图表解析以及对历史观点的理解阐释相结合的、对历史规律和事物本质的考察。

第三，高考也有一些涉及所谓“冷考点”如第23题有关近代文学艺术流派的考察。这部分知识日常比较容易忽略，考试时也就会出现辨析不清的问题。

第四，继38题之后，依然注重引导学生对“史学”的认识，这是一项可喜的转变，中学历史学习与高校历史学的沟通在现今的情况下的确有其必要。如选择题19题即是一例。

山东历史高考最大的亮点与变化出自主观题。第一，从考察内容上来来说，突破了从10-14年主观题基本一道中国近代史一道世界近现代史的套路，而是首先选择了必修爱扬想文化的宋明理学与1980年四川农村改革背景的当代中国史出题。第二，从题目所给材料来看，今年的山东历史题不但继续强调学生对图像类史料的解读分析能力，从对文字材料的选择来看，出题者也更加侧重于从原始史料中设计题目，而此项阅读史料分析文本的能力，恰恰是历史学习的根本所在。

第三，从问题的设计来看，主观题的风格有明显向全国卷靠拢的趋势，不再出现题目中细致的小问而代之以更概括的问题，三道主观题皆是如此。而第39题提炼历史信息加以阐释的一道14分大题，显然是全国卷41题的风格，对历史论述题的训练以后显然应当被放在重要的地位。

总的来看，山东文综历史高考题在平稳考察知识的同时，比往年更加注重对学生能力的考察，历史不再是单纯记忆就可以考高分的科目已经无需赘言。

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