2020年山东协和学院大一新生开学报名时间安排及入学指南详解(三)

三、办学条件完善，具备本科教育现代化基础设施

学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。教学仪器设备总值9838.24万元，图书馆纸质图书154万余册，有图书资料管理自动化系统和功能齐全的电子阅览室，是“CNKI(中国知识基础设施工程)数字书馆示范单位”。实验室、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施齐全。

学校建有工程训练中心、机电实验中心、建筑工程实验实训中心、计算机实验实训中心、经管实验实训中心、医护实验实训中心、学前教育实验实训中心和网络与教育技术中心等8个教学实验实训中心，258个实验室。医护实验实训中心是中央财政支持、山东省重点建设的职业教育实训基地，也是校级重点建设实验中心。

四、师资力量雄厚，聚集大批教学科研管理专家学者

学校坚持以师资队伍为发展关键、管理队伍为发展基础，走人才强校之路，实施名师化、双师化、硕士化“三化”人才工程。拥有一支高学历、高职称、高水平的教学和管理队伍。学校现有专任教师643人，外聘教师460人，折合专任教师873人，折合生师比20.87。专任教师中具有高级技术职务者占31.2%，具有博士、硕士学位者占51%。有国家级教学成果奖获得者4人，有省级优秀教学团队4个，省级教学名师3人，主持承担省级教改项目10项。

学校现任领导班子成员均是山东省高校教育教学管理的知名专家，其中6人曾担任知名高校的校级领导。院长盛振文教授是山东省政协常委、中国职业教育杰出校长、山东省富民兴鲁劳动奖章获得者、山东省教学名师、国家级精品课程负责人。

　五、学科设置合理，适应社会对人才的多样性需求

学校学科专业建设的指导思想是，适应经济社会发展需要，在协调发展的基础上，强化工学等主体学科专业建设，发展医学等特色优势学科专业建设，扶持建成时间较短、基础较弱的学科专业建设，大力培植新的学科专业增长点，争取创建新兴学科专业。

学校坚持学科建设考核评估制度，适时增设适应经济社会发展需要的新学科新专业，调整不适应形势发展需要的学科和专业，使学科专业结构不断优化。形成了以工学为主体，以医学为特色，工学、教育学、医学、管理学、文学协调发展的学科结构体系和资源配置合理、特色鲜明的专业发展格局。

目前，学校拥有17个本科专业，39个专科专业。根据就业跟踪调查反馈的信息，我校专业均适应社会对人才的需求，毕业生就业率和用人单位综合评价满意率保持在90%以上。

六、坚持质量立校，取得丰硕的教学科研成果

学校以人才培养为根本任务，以教学为中心，以科研促教学。2005年，顺利通过国家教育部、卫生部高等专科教育评估，成为山东省第一所通过两部委评估的高职院校;2008年，以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估;2011年4月，顺利通过了全国高校设置评审委员会考察，实现了由专科向本科院校的历史性跨越。

建成国家级大学生校外实践教育基地建设项目1项，国家级精品资源共享课1门，国家级精品课程1门，省级精品课程43门;有国家级大学生创新创业训练计划项目65项，省级人才培养模式创新实验区1个;省级卓越工程师教育培养计划专业2个。主持承担省级教学改革立项项目10项，获山东省教学成果奖11项，其中一等奖2项，二等奖2项，三等奖7项。主持承担国家社科基金教育学2项、全国教育科学“十二五”规划课题1项，承担省、厅级科研课题130项，获得省、厅级科研成果奖114项。山东省软科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项;荣获中国解剖学会科研成果二等奖1项，三等奖1项。被省教育厅评为“山东省高校科研管理先进集体”。

学校创新人才培养模式，以应用型人才培养理念为先导，在行业、企业的参与支持下，在专业调研的基础上，依据学校人才培养目标，优化人才培养方案。人才培养方案优化以需求为导向，以能力为本位，以岗位需要为依据，从调研结果和职业岗位群分析入手，突出职业能力的培养和企业文化的融合，构建注重理论教学、强化实践环节、突出创新创业教育“三位一体”的人才培养体系

坚持走产学结合之路，加强校企合作，推行工学结合，先后与海信集团、海尔集团、联想集团、中国重汽集团、青岛澳柯玛、三角轮胎股份有限公司等100多家单位建立了合作关系，进行订单式培养，打造人才培养与上岗就业“直通车”。

人才培养质量得到提高。近两年，涌现省级先进班集体15个，省级优秀学生39名，省级优秀学生干部20名，1名学生获得“山东高校十大优秀学生”提名奖。

　七、真诚服务学生，努力培植毕业生就业创业能力

学校始终把毕业生就业工作放在重要位置，建立了涵盖就业研究、就业指导、就业推荐、创业培训、跟踪服务等“五大模块”的就业指导与服务体系，实施了具有协和特色的“1-6-1”就业工程。

前面的“1”是指实施就业第一责任人制度。院长为学校就业工作第一责任人，直接抓，负总责;二级学院院长为本学院就业第一责任人，亲自跑、靠上抓;把就业率和就业质量作为考核二级学院的重要指标之一。

“6”是指“六个结合”。

一是工学结合。注重学生职业能力的培养，抓好教学实验实训中心、实验室建设和使用，积极为学生提供真实的工作环境;坚持开放式办学，与企事业单位建立合作关系，保证学生边学习边实践，在实践中提高技能。

二是双证结合。指学生毕业时既要拿到毕业证书，又要拿到至少1个职业资格证书。我校是山东省职业技能人才鉴定基地、OSTA考试中心、中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业指定助学单位、中国人文医师协会山东省授权考试站，目前开设56个工种的职业资格培训及鉴定，对鉴定合格的学生颁发职业资格证书。双证结合提高了学生就业竞争力。

三是学用结合。第一，根据经济社会发展需要灵活设置专业，调整专业结构，使学生的所学专业与就业行业高度吻合;第二，不断根据岗位需求和行业标准调整教学内容;第三，请行业企业一线专家参与教学内容的选取和教学活动的实施;第四，实现课堂环境与企业、行业环境的一致。

四是“推”“请”结合。即把学生推向社会就业舞台，把用人单位请进学校。学校通过人才交流大会、网上招聘、毕业生双选会等方式向用人单位推荐毕业生;邀请用人单位来我校招贤纳才，为毕业生就业铺设绿色通道。

五是校院结合。指学校与医院结合，主要针对医护类专业学生。学校与医院资源共享、优势互补，建立长期合作关系，请医院专家来校参与教学，组织学校教师到医院实践锻炼，学校与医院联合开展科研攻关，医院为学生提供临床见习实习场所和就业机会。

六是校企结合。指学校与企业结合，主要针对非医护类学生。每个二级学院、每个专业都有相对稳定的合作企业或行业，请行业企业的专家参与学校教学大纲制定、教学内容确定和教学活动，学校为行业企业提供技术和人力支持，行业企业为学生提供实习实训场所和就业机会。

后面的“1”是指学校形成1套完整的就业指导服务体系。包括有稳定的就业指导服务队伍、完善的就业指导服务制度、规范的就业推荐体系、科学的就业跟踪服务机制。

最后的“1”，指学校对学生就业服务一辈子。一次就不了业，学校再推荐;二次就不了业，学校继续推荐;三次就不了业，学校负责毕业生免费参加职业资格证书培训，再掌握一门技能，拓展再就业渠道，增加就业机会。做到，只要进了协和学院，就能保证能找到工作，实现就业。

近3年，学校毕业生就业率连续保持在90%以上，用人单位对毕业生的综合评价满意率为90%以上。到解放军总医院、南京军区总医院、济南军区总医院、山东省立医院等大医院和海信集团、海尔集团、联想集团、中国重汽集团、青岛澳柯玛、三角轮胎股份有限公司等单位实习的学生，实习结束即被这些单位录用。有些学生在实习期间就拿到月工资1600多元，有的刚参加工作，月工资即达到4600多元。许多学生很快成为业务骨干。