玉山创新推动城乡教育一体化发展

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公而有质量的教育。年来，玉山县教体局坚持把改革创新贯穿于教育发展各个环节，用改革的精神、思路和办法破解内涵发展难题，以改革创新作为推动城乡教育一体化发展、全省教育强县建设的第一动力。

创新完善学校教育绿色评价。该县创新完善学校教育质量综合评价机制，坚持“一校一标”“百把尺子量百校”，拓展学校自主发展空间，突出“质量”、“安全”两大重点，强化“评价”、“诊断”、“治疗”三项功能，聚焦“规范管理”、“发展”、“全面育人”、“差生转化”四个提升，激发不同类型、层次学校办学的积极性和创造性，促进学生成长、教师进步、学校发展。在年度教育质量综合评价中，怀玉山初中、仙岩小学、南山小学等一批山区学校赶超县城中小学，跻身等级奖行列。同时，该县教育质量综合评价改革工作也受到省内外其他县市的高度关注，中国教育报对此以《百把尺子“量”百校??玉山县以“千分”考核促内涵发展》进行了专题报道。

创新推进责任督学挂牌督导。该县成立了玉山县教育督导委员会，建立挂牌督导责任区管理制度，对挂牌督导工作实施统筹管理，选拔责任区督学，把责任区建设覆盖到全县每所小学，让每一个教学点都进入管理视野，实现督学全覆盖。通过校园巡视、推门听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等方式，每月逐校督导，月底集中反馈，督促城乡学校补齐管理短板，提升办学水，实现优质发展。该县督学责任区挂牌督导工作获得全省第三名，被评为“江西省督学责任区挂牌督导创新县”，2017年该县成功获评第二批全国中小学校责任督学挂牌督导创新县。

创新质量提升均衡举措。该县以“名校引领、层次兼顾”为原则，由城区或乡镇优质中小学牵头，组建了9个区域质量提升共同体，突出义务教育阶段农村学校和薄弱学校建设两个重点，实行理念共享、资源共享、优势互补、城乡捆绑、抱团发展，缩小校际管理水差异，推进城乡义务教育优质均衡发展。新设师训股，积极对接上海徐汇区等教改经验，推进教研训一体化发展。扎实应对新高考，积极研制新高考模式下的“玉山方案”。新进教师245名，晋升正高级教师3人，新增全省中小学学科带头人3人、骨干教师8人，全县教师获省级以上荣誉、奖项87人次。

创新推动城乡教育均衡发展。该县通过完善“分批招生、同批摇号”的城区义务教育学校入学办法，严把小学新生入学“适龄关”，严格规范和控制学生转学、插班等行为，巩固和扩大城区破解“大班额”难题成果，积极回应广大群众的关切。同时，加快推进教育资源供给城乡均衡工程，加大项目建设、资金拨付、师资力量以及信息化建设等方面向农村薄弱学校的倾斜力度，增强农村学校“吸附力”，缩小城乡、校际差距，解决“城区挤”“乡村弱”问题。去年，该县新（改、扩）建校舍面积7.75万方米，东城小学、岩洲小学整体搬迁以及四股桥中心小学改扩建等工程顺利完工并如期开学，新增智慧班级1732个、功能教室21间，让城乡孩子在家门口就能共享优质教育资源，顺利通过了全国义务教育发展基本均衡县省、市级复查。