关于反腐倡廉教育心得体会汇总

　2016关于反腐倡廉教育心得体会【1】

　　防治腐败，施教于先。建设思想道德防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头工作的重要举措。胡锦涛在中央纪委十七届二次全会的重要讲话中强调，加强反腐倡廉建设，要改进教育方式方法，善于运用正反两方面的典型和现代科技手段，增强教育的说服力和感染力，提高教育的针对性和有效性。因此，认真抓好反腐倡廉教育工作，深入分析反腐倡廉教育工作中存在的问题，根治腐败这一社会毒瘤，促进党风廉政建设和反腐败工作向纵深发展，有着重大的现实意义和深远的历史意义。

　　一、当前反腐倡廉教育存在的问题与不足

　　近年来，随着党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，腐败现象的滋生蔓延得到有效遏制，反腐倡廉教育工作取得了显著成效。但是，必须清醒地看到，在当前新形势下，反腐倡廉教育工作开展得还不够深入，工作中也存在着一些薄弱环节和问题，突出表现在四个方面：

　　(一)教育随意性大，缺乏系统性和规划性。一些单位没有把反腐倡廉教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，工作安排上一味依赖上级，上级安排什么就做什么，要求干什么就干什么，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，工作计划性、系统性不强，整体教育效果不尽人意。

　　(二)教育效果不佳，缺乏针对性和实效性。突出表现在：有的在抓反腐倡廉教育工作时，不分层次，不看对象，“胡子眉毛一把抓”，把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性;没有针对职工群众的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉教育走了过程。

　　(三)教育内容不新，缺乏生动性和鲜活性。目前除了一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有权威性、系统性和针对性，富有震撼力、生动性、鲜活性的书面教材尤为缺乏;从教育实际看，简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，“灌输式”、“教条式”的教育内容枯燥、乏味，缺少生动性和鲜活性，正所谓“对牛弹琴牛不听”，难以引起受教育者的思想共鸣，达到入耳入脑入心的效果。

　　(四)教育方式单一，缺乏灵活性和时代性。未能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味简单地采用填压式灌输的办法，受教育者难免出现“人在曹营心在汉”的情形;未能把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的教育活动中，机械教条、缺乏创意的教育形式，大大滞后于反腐败工作形势的发展和人们精神需求的日益增长。

　　二、开展反腐倡廉教育工作的对策及建议

　　面对矛盾和问题，我们必须始终保持清醒的头脑和高度的警惕，充分认识到反腐倡廉工作的长期性、艰巨性、复杂性和紧迫性。必须调整工作思路，找准新的着力点，寻求新的突破口，与时俱进，开拓创新，夯实反腐倡廉教育这个基础，确保反腐倡廉教育不断取得新实效。

　　(一)固化教育形式，促进教育的经常化和制度化。按照“周有警示、月有安排、季有活动、年有考评”的教育形式，促进教育的经常化、制度化。周有警示。充分发挥网络的优势，将好的“廉政格言警句”在区域网首页显著位置滚动播放，每周更换，时刻提醒广大干部群众要洁身自好、廉洁自律，做到警钟长鸣;月有安排。将全年的廉政教育计划按月进行安排，每月至少安排1至2次集中主题教育，让教育稳步推进，层层深入;季有活动。根据工作的轻重缓急，适时安排一些丰富多彩、为大家喜闻乐见的活动，增强教育的吸引力和实际效果;年有考评。把反腐倡廉教育作为党风廉政建设责任制重要内容纳入考核检查，作为考评各级党委(党组)抓党风廉政建设工作的重要指标。

　　(二)丰富教育内容，增强教育的说服力和感染力。着重抓好六个方面的教育：一是加强政治理论教育。通过组织党员干部群众学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、，着力提高党员干部政治素养，培养在政治上的坚定性和敏锐性，牢固树立宗旨意识和执法为民理念;二是加强职业道德教育。通过开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，教育党员干部无论遇到什么困难和挫折，遇到什么自认为不公平的事，都要保持良好的心态，不患得患失，以积极负责的态度，把精力放在会干事，能干事，干好事上，养成良好的职业道德;三是加强主题教育。首先，通过采取研讨式、针对式、互帮式等方法加强政治理论学习和职业道德教育，引导党员干部群众树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，大力倡导艰苦奋斗、爱岗敬业、争先创优、无私奉献的精神，形成爱职业、爱岗位的浓厚氛围;其次，通过各种途径和形式开展主题教育。定期不定期地组织党员干部群众深入厂矿企业、田间地头、基层一线体验生活，通过与特困户手拉手、到监狱听服刑人员现身说法，引导干部树立大局观念、法治观念、创新观念、效率观念、服务观念、责任观念，使党员干部更加懂得珍惜岗位、努力工作、回报组织、回报社会;四是加强法制教育。以普法为抓手，既要全面认真的学习税收相关法律法规，更要学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和党纪国法。通过学习法律法规、党章党纪，促进党员干部群众学法、懂法、守法，进一步端正执法理念，增强执法能力，规范执法行为;五是加强健康生活教育。建立健全活动场所，成立活动俱乐部或兴趣小组。通过开展健康向上的文体活动充实广大干部的业余生活，把思想政治工作延伸到8小时以外，扩大思想政治工作的辐射作用，培养一支政治坚定、团结友爱、充满活力、文明和谐的队伍;六是加强警示教育。大力开展唱廉政歌曲、讲廉政故事、背廉政格言、诵廉政诗句、看廉政影片、建廉政网页活动，使广大干部职工在潜移默化中受教育。

　　(三)创新教育方式，提高教育的针对性和有效性。教育方式要因人而异，充分调动大家参与的积极性和主动性，切忌“一锅煮”、“一刀切”的教育方式，应针对不同的教育时期，不同的教育层次和对象，采取“讲、观、竞、思”的方式，来提高教育的针对性和有效性。讲。大讲《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和党纪国法，使党员领导干部知法、懂法、守法，筑牢“不想、不愿、不能、不敢”腐败的政治防线、道德防线和法纪防线;观。通过观看廉政警示教育片，参观廉政宣传漫画展览，到红色教育基地、监狱劳教所开展廉政教育等方式，让党员干部群众直观地接受教育熏陶;竞。举办演讲比赛、知识竞赛、红歌大赛等各类竞赛，开展廉政格言警句、廉政书画、廉政文化等征集活动，增强群众参与廉政教育的互动性，使党员干部群众在潜移默化中受教育;思。广泛开展“读书思廉”活动，用短小精悍，哲理深刻的优秀“廉文”滋润广大党员干部的心田，引导广大党员干部算清“政治、经济、人生、家庭”四笔账，教育广大干部职工珍惜工作岗位、珍惜执法权力、珍惜个人前程、珍惜家庭幸福，树立正确的人生观和价值观。

　　(四)建章立制，增进教育的前瞻性和持久性。反腐倡廉教育，是一项系统工程，仅靠纪检监察机关孤军作战很难奏效。只有上下联动，全员齐动，共同参与，才能取得最佳效果。这其中就必须靠制度来保证。因此，要夯实反腐倡廉教育的基础，就必须坚持和完善党委(党组)理论中心组廉政学习制度、廉政党课制度、新任领导干部廉政培训制度;建立和完善党风廉政教育联席会议制度、对领导干部特别是主要领导干部有效开展教育的制度，把反腐倡廉教育同规范党员干部行为结合起来。通过建立和推行领导干部廉政谈话、诫勉谈话、警示谈话和廉政承诺等廉政教育和工作制度，促使反腐倡廉教育经常化、制度化。从而，增进廉政教育工作的前瞻性和持久性。

　　2016关于反腐倡廉教育心得体会【2】

　　反腐倡廉教育是提高党员和领导干部廉洁从业意识的基础性工作，是预防腐败的治本性措施，对构筑拒腐防变思想道德防线有着重要的引导和促进作用。要使广大党员、干部真正从思想深处认识到反腐败的重要性，自觉筑牢拒腐防变思想道德防线，促进企业持续有效健康发展，反腐倡廉教育工作不妨注重以下三个方面的问题。

　　要准确把握教育对象的层次性

　　领导干部、党员和普通员工由于职务、岗位、工作环境、自身素质的不同，个人修养、思想认识、政治觉悟、道德水准和人生经历存在较大差异。因此，在开展教育工作过程中，应准确区分教育对象的不同层次，突出重点，兼顾一般，因人施教，而不能搞“一刀切”，把对领导干部的教育和对一般干部、党员的教育混为一谈，更不能使领导干部仅仅作为教育者而不受教育。

　　反腐倡廉，领导干部无疑是教育的重点，因为他们拥有较大的决策权、人事权和财务权，能够决定企业的重大事项，对企业的生存和发展起着举足轻重的作用，是不法分子拉拢腐蚀的重点目标，而且一旦发生腐败行为，造成的损失会很大、影响会很深。所以，我们必须始终把领导干部作为反腐倡廉教育的重点，警钟常鸣，不断增强其拒腐防变的自觉性。关键岗位管理人员是反腐倡廉教育的主体，尽管其没有决策权，但他们却是具体的操作者和执行者，在其业务范围和职责权限内，同样拥有一定的财权、物权和管理权，而且，相对于领导干部，其人数较多，涉及领域较广，比如计划、财务、设备、物资等职能部门的管理人员，也是不法分子腐蚀的主要目标。一般党员和普通岗位员工，是反腐倡廉教育的常规性教育对象。要通过教育活动，使他们明确自己依法享有的各项权利和应尽的各项义务，认识到反腐倡廉工作的重要性，提高其反对、监督和揭露各种不正之风和腐败行为的自觉性，以形成以廉为荣、以贪为耻的良好风气和氛围。

　　要注重教育内容的针对性和实效性

　　要使反腐倡廉教育切实起到预防作用，必须让受教育对象对教育内容给予认同，从思想深处自觉接受。因此，我们应针对不同层次的教育对象和实际情况，重点抓好以下四个方面内容的教育。

　　世界观、人生观和价值观教育。人的思想和行为是受世界观、人生观和价值观支配的。在查处的大量案例中，多数涉案人员在自我剖析时，都将放松了学习，不注意世界观、人生观和价值观的改造作为自己犯罪的一个重要原因。一些人之所以蜕变成腐败分子，就是随着职务、地位的变迁，放松了学习和自我要求，世界观、人生观和价值观发生了扭曲，抵御不住社会上的各种诱惑，最终走向了犯罪。

　　理想信念和党的宗旨教育。共产主义理想是共产党人最崇高的追求和强大的精神支柱。有了这样的理想信念，就有了立身之本，就能自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。背离正确的理想信念就会堕落为腐败分子，大量的腐败案例都充分证明了这一点。因此，要进一步加强对党员干部的、、和公仆意识、宗旨意识、服务意识的教育，不断增强广大党员干部经受各种考验的能力，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

　　法律法规和制度教育。通过法律法规教育，使广大党员干部清楚掌握哪些可为，哪些不可为，做到知法、守法、懂法、用法，工作中自觉遵守法律法规，依法进行管理和经营。通过制度教育，使大家熟悉、了解自己所负责工作的程序、标准和要求，怎样做是组织支持提倡的，什么是明令禁止的，以保证各项工作的有序开展。

　　正面典型示范和反面典型警示教育。通过挖掘、总结、选树和宣传先进典型，传递正能量，带动和激励党员干部爱岗敬业、勤政廉政。同时，运用反面典型开展警示教育，促使大家从他人腐败堕落的过程中吸取教训，警示自己，增强自律。

　　要坚持教育方式的多样性

　　开展反腐倡廉教育，要紧密联系实际，不断创新教育方式。

　　根据教育对象的不同来确定教育方式。教育对象不同，采取的教育方式也应该有所区别。比如对领导干部的教育，不能拘泥于说教，可采取写读书笔记、写心得体会文章、召开座谈会、开展理论研讨等形式，使他们在学习中受教育。

　　根据教育内容的不同确定教育方式。教育内容不同，适合的教育方式也不相同。比如，党员先进性教育较多的采取了宣讲和灌输的方式，党章、纪律处分条例的学习，更多的采取了知识竞赛的方式，而爱岗敬业教育则大量采取了示范引导的方式。实践证明，这是增强教育效果的有效途径和方法。

　　根据不同时期的具体要求和实际情况确定教育方式。比如在开展廉洁文化建设过程中，积极组织自我激励警言征集、廉洁诗歌创作、书法漫画展览等活动;在当前形势下，定期开展廉洁从业谈话、组织抵制“四风”勤廉从业承诺等活动，很好地提高了教育活动的吸引力和感染力。同时，还应充分利用电视、广播、互联网等现代科技手段进行反腐倡廉教育，突破时间、地点的限制，使广大党员干部随时随地接受教育。

　　2016关于反腐倡廉教育心得体会【3】

　　防治腐败，施教于先。建设思想道德防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头工作的重要举措。胡锦涛在中央纪委十七届二次全会的重要讲话中强调，加强反腐倡廉建设，要改进教育方式方法，善于运用正反两方面的典型和现代科技手段，增强教育的说服力和感染力，提高教育的针对性和有效性。因此，认真抓好反腐倡廉教育工作，深入分析反腐倡廉教育工作中存在的问题，根治腐败这一社会毒瘤，促进党风廉政建设和反腐败工作向纵深发展，有着重大的现实意义和深远的历史意义。

　　一、当前反腐倡廉教育存在的问题与不足

　　近年来，随着党风廉政建设和反腐败工作的深入开展，腐败现象的滋生蔓延得到有效遏制，反腐倡廉教育工作取得了显著成效。但是，必须清醒地看到，在当前新形势下，反腐倡廉教育工作开展得还不够深入，工作中也存在着一些薄弱环节和问题，突出表现在四个方面：

　　(一)反腐倡廉教育随意性大，缺乏系统性和规划性。一些单位没有把反腐倡廉教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，工作安排上一味依赖上级，上级安排什么就做什么，要求干什么就干什么，没有从本单位实际出发，确定教育内容和方法，工作计划性、系统性不强，整体教育效果不尽人意。

　　(二)反腐倡廉教育效果不佳，缺乏针对性和实效性。突出表现在：有的在抓反腐倡廉教育工作时，不分层次，不看对象，“胡子眉毛一把抓”，把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性;没有针对职工群众的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉教育走了过程。

　　(三)反腐倡廉教育内容不新，缺乏生动性和鲜活性。目前除了一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉教育的教材很少，而具有权威性、系统性和针对性，富有震撼力、生动性、鲜活性的书面教材尤为缺乏;从教育实际看，简单地从政策条文、纪律规定到对个人的要求，照本宣科，“灌输式”、“教条式”的教育内容枯燥、乏味，缺少生动性和鲜活性，正所谓“对牛弹琴牛不听”，难以引起受教育者的思想共鸣，达到入耳入脑入心的效果。

　　(四)反腐倡廉教育方式单一，缺乏灵活性和时代性。未能根据反腐倡廉教育自身的特点和不同层面人员不断增长的需求，采取行之有效的教育方式和方法，一味简单地采用填压式灌输的办法，受教育者难免出现“人在曹营心在汉”的情形;未能把教育寓于丰富多彩的、为大家喜闻乐见的教育活动中，机械教条、缺乏创意的教育形式，大大滞后于反腐败工作形势的发展和人们精神需求的日益增长。

　　二、开展反腐倡廉教育工作的对策及建议

　　面对矛盾和问题，我们必须始终保持清醒的头脑和高度的警惕，充分认识到反腐倡廉工作的长期性、艰巨性、复杂性和紧迫性。必须调整工作思路，找准新的着力点，寻求新的突破口，与时俱进，开拓创新，夯实反腐倡廉教育这个基础，确保反腐倡廉教育不断取得新实效。

　　(一)固化教育形式，促进教育的经常化和制度化。按照“周有警示、月有安排、季有活动、年有考评”的教育形式，促进教育的经常化、制度化。周有警示。充分发挥网络的优势，将好的“廉政格言警句”在区域网首页显著位置滚动播放，每周更换，时刻提醒广大干部群众要洁身自好、廉洁自律，做到警钟长鸣;月有安排。将全年的廉政教育计划按月进行安排，每月至少安排1至2次集中主题教育，让教育稳步推进，层层深入;季有活动。根据工作的轻重缓急，适时安排一些丰富多彩、为大家喜闻乐见的活动，增强教育的吸引力和实际效果;年有考评。把反腐倡廉教育作为党风廉政建设责任制重要内容纳入考核检查，作为考评各级党委(党组)抓党风廉政建设工作的重要指标。

　　(二)丰富反腐倡廉教育内容，增强教育的说服力和感染力。着重抓好六个方面的教育：一是加强政治理论教育。通过组织党员干部群众学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、，着力提高党员干部政治素养，培养在政治上的坚定性和敏锐性，牢固树立宗旨意识和执法为民理念;二是加强职业道德教育。通过开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，教育党员干部无论遇到什么困难和挫折，遇到什么自认为不公平的事，都要保持良好的心态，不患得患失，以积极负责的态度，把精力放在会干事，能干事，干好事上，养成良好的职业道德;三是加强主题教育。首先，通过采取研讨式、针对式、互帮式等方法加强政治理论学习和职业道德教育，引导党员干部群众树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，大力倡导艰苦奋斗、爱岗敬业、创先争优、无私奉献的精神，形成爱职业、爱岗位的浓厚氛围;其次，通过各种途径和形式开展主题教育。定期不定期地组织党员干部群众深入厂矿企业、田间地头、基层一线体验生活，通过与特困户手拉手、到监狱听服刑人员现身说法，引导干部树立大局观念、法治观念、创新观念、效率观念、服务观念、责任观念，使党员干部更加懂得珍惜岗位、努力工作、回报组织、回报社会;四是加强法制教育。以普法为抓手，既要全面认真的学习税收相关法律法规，更要学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和党纪国法。通过学习法律法规、党章党纪，促进党员干部群众学法、懂法、守法，进一步端正执法理念，增强执法能力，规范执法行为;五是加强健康生活教育。建立健全活动场所，成立活动俱乐部或兴趣小组。通过开展健康向上的文体活动充实广大干部的业余生活，把思想政治工作延伸到8小时以外，扩大思想政治工作的辐射作用，培养一支政治坚定、团结友爱、充满活力、文明和谐的队伍;六是加强警示教育。大力开展唱廉政歌曲、讲廉政故事、背廉政格言、诵廉政诗句、看廉政影片、建廉政网页活动，使广大干部职工在潜移默化中受教育。

　　(三)创新教育方式，提高教育的针对性和有效性。教育方式要因人而异，充分调动大家参与的积极性和主动性，切忌“一锅煮”、“一刀切”的教育方式，应针对不同的教育时期，不同的教育层次和对象，采取“讲、观、竞、思”的方式，来提高教育的针对性和有效性。讲。大讲《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和党纪国法，使党员领导干部知法、懂法、守法，筑牢“不想、不愿、不能、不敢”腐败的政治防线、道德防线和法纪防线;观。通过观看廉政警示教育片，参观廉政宣传漫画展览，到红色教育基地、监狱劳教所开展廉政教育等方式，让党员干部群众直观地接受教育熏陶;竞。举办演讲比赛、知识竞赛、红歌大赛等各类竞赛，开展廉政格言警句、廉政书画、廉政文化等征集活动，增强群众参与廉政教育的互动性，使党员干部群众在潜移默化中受教育;思。广泛开展“读书思廉”活动，用短小精悍，哲理深刻的优秀“廉文”滋润广大党员干部的心田，引导广大党员干部算清“政治、经济、人生、家庭”四笔账，教育广大干部职工珍惜工作岗位、珍惜执法权力、珍惜个人前程、珍惜家庭幸福，树立正确的人生观和价值观。

　　(四)建章立制，增进反腐倡廉教育的前瞻性和持久性。反腐倡廉教育，是一项系统工程，仅靠纪检监察机关孤军作战很难奏效。只有上下联动，全员齐动，共同参与，才能取得最佳效果。这其中就必须靠制度来保证。因此，要夯实反腐倡廉教育的基础，就必须坚持和完善党委(党组)理论中心组廉政学习制度、廉政党课制度、新任领导干部廉政培训制度;建立和完善党风廉政教育联席会议制度、对领导干部特别是主要领导干部有效开展教育的制度，把反腐倡廉教育同规范党员干部行为结合起来。通过建立和推行领导干部廉政谈话、诫勉谈话、警示谈话和廉政承诺等廉政教育和工作制度，促使反腐倡廉教育经常化、制度化。从而，增进廉政教育工作的前瞻性和持久性。