幼儿园党支部书记讲党课讲稿范文（两篇）

学校幼儿园党支部书记讲党课的讲稿集合篇1

党的力量来源于党自身强大的战斗力和凝聚力，来源于严密的组织结构和全体党员的努力,支部是党的最基层组织,最基本的细胞。基础不稳，地动山摇，只有充分发挥支部的作用，才能确保党组织强大的战斗力。就怎样做好支部书记谈谈自己的看法：

1、驾好好天线明方向，加强政治理论、时事、政策学习，认真领会南华大学及医院文件精神，及时弄懂上级指示精神，明确当前重点工作任务，保持清醒的政治头脑，与组织始终步调一致。如今年以来，配合巡视抓整改，医院以警示教育为启动，以抓意识形态工作为主线，推动其他工作的顺利进行，我们就要跟上步伐。

2、接地气了解下情，摸清家底，深入群众听取意见，但不能只下达文件，再收集意见，而是要在服务群众、帮助群众的过程中，谈心交心，视其所以、观其所由、察其所安，了解到看不见摸不着的思想动态，尤其我们都是新成立的支部，对科室人员，事务都不熟，特别是整改和新的绩效推行中，存在的思想上一下转不过弯，更需要细致的工作，掌握新动态，具体问题、具体分析，因人、因事适宜，有针对性地做好思想工作。解决问题，拟订方案后，重执行、重落实、重督查。反之，作风漂浮，执行力大打拆扣。

3、作为支部书书，要摆好自己的位置，对自身不足，针对性充电，平时强化能力训练，如书写、先表达能力、分析判断能力、说服诱导能力、宣传创新能力、协调组织能力;强化党性训练，增长“四个意识”，传承红色基因，发扬岗山精神，关键时刻上得去、拿得下，遇到问题找准切入点、善于找主要矛盾。

4、凝心聚力，发挥支部集体作用。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。作为支部书记是支部的班长。要用自己的政治水平、知识素质、人文关爱人和魅力去影响带动班子成员。避免喊破嗓子无行动，遇上急事、难事要让大家“跟我来”，不要下属“给我上”，同时，敢于担当。如今年9月份，xx科要承办早已定好的xx省外科年会，但因巡视正在医院进行，有点不知所措，但坚信巡视是为了更好的促进和改正工作，便与之支委讨论，多请示领导和相关部门指导，鼓励科室前行，最后会议圆满成功，国外专家还亲临我院现场指导手术，大力推进了学科水平的提高。

发展转型时期，改变观念和思想，认准目标，学会十指弹钢琴，演奏大合唱，既要有高低节奏，又要有和弦，切忌孤军作战，支部支委既要明确分工，又要扬长避短，密切配合，形成集体组织合力，带领支部党员干部发扬无私、奉献的精神，做好支部所辖科室的思想政治工作，让全体职工团结一致、满怀激情、愉悦地的投入医院的建设和发展，为附一美好的明天，为实现医院第二次党代会提出的目标而努力拚博。

学校幼儿园党支部书记讲党课的讲稿集合篇2

首先申明一点：按贵阳市教育局的安排，学校必须开展“教师身份认知”教育培训活动，同时，“四大四找”已进入第三阶段，也是2019年8月“主题党日”主题活动的学习，请党员同志们、老师们认真作好记录。如果把我的讲的内容当作讲座，我认为是达不到的，我只是把自己近段的学习，以及对教师这一有意义的职业认同分享给大家，希望能起到引领助推的作用，让信心不足的教师坚定信心，让犹豫的教师调整好步伐，我就满意了!

一、当下教师面临的不利影响

(一)个别师德败坏之人进入教师队伍，给教师队伍蒙羞。

1.中加新世纪的一个老师。

2.现实生活也有老师：说一样，做一样;白天是人，晚上是鬼。

(二)社会部分成员不尊师重教，导致教师的社会地位不高。

1.高层重视，基层不重视。

2.当然，受多年来，老师待遇不高，老百姓也不尊师重教。

(三)家庭教育水平低，导致教师工作压力大。

主要是家长受教育程度的影响。

二、我们是谁?干什么?为了谁?(身份认知解释)

每年一年级新生进入学时，我们都要进行入学前教育，教育的核心是孩子的身份变了——在幼儿园是幼儿，任务是开心、快乐成长;进入小学，就变成了小学生，学生是有学习任务的。幼儿园老师的工作对象的“身份是幼儿”，而我们小学老师工作对象的“身份是学生”。

在平时的教学工作中，当学生上课不钻心听，不认真完成作，有的甚至连书本也忘带，我们会问学生，你的身份是谁?来干什么?读书为了谁?实际就是对学生进行“身份认知”教育。

在这里，我将从三个问来解释教师的身份认知。

(一)我们是谁?我们是人民教师，也国家公职人员。这是大家的共同身份。关于身份，我们大家是很清楚的。

(二)干什么?就是要遵守教师职业道德规范，认真履行教师义务，教书育人。

这个职责大家也很清楚，可是，现实工作中的几种现象，不得不引起我们反思。

1.我们部分教师老爱说：我点子不好，得的学生不好。那我就要反问，我们身边也有不少的老师，难道她们就每一届都点子好，遇上好学生。如：上学期三年级的语文、一年级的语文、十二小一年级的语文和数学、扁小学代课老师杨照芝五年级的数学。

2.我们个别老师爱说自己的端工杠不了自己的，自己的孩子自己也要送在别的学校去读书。我想说：这是对自己的教育教学都不敢相信的表现。难道这种表现是认真履行教师职责吗?我相信大家的回答一定是否定的。

3.个别教师的课堂纪律不好，无法进行教学，因此，教学效果不好。难道是学生调皮、不爱学习吗?我们反思过自己吗?自己了解学生吗?自己的管理学生的能力合格吗?我的教学清楚、精彩吗?实际，合格老师最基本的能力是“管理好学生和教学好教学内容”，也很容易做到。关键是要多接触学生，了解学生，不能懒惰。学生懒惰学习不好，老师懒惰学生教不好。

特别是年轻老师，一开始，就要开好头。当然，老教师，我们也不能大意，一不小心，我们就会成为学生不喜欢的老师。

教育是一个良性循环的工作：越做好，越喜欢做，越做越轻松;越做好，学校、家长、学生越喜欢;越做好，越做越快乐。