浙江工贸职业技术学院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填报志愿时，心仪的大学多少分可以上是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家整理的浙江工贸职业技术学院最近三年的最低分和最低位次，希望对大家有所帮助。

一、浙江工贸职业技术学院多少分可以上

一、2022年浙江工贸职业技术学院多少分能考上

1、2022年浙江工贸职业技术学院在浙江综合的最低录取分数线为464分，对应的录取位次为201455;

2、2022年浙江工贸职业技术学院在贵州文科的最低录取分数线为440分，对应的录取位次为63489;

3、2022年浙江工贸职业技术学院在湖南历史的最低录取分数线为409分，对应的录取位次为87687;

4、2022年浙江工贸职业技术学院在四川理科的最低录取分数线为367分，对应的录取位次为234927;

5、2022年浙江工贸职业技术学院在青海理科的最低录取分数线为180分，对应的录取位次为30323;

二、2021年浙江工贸职业技术学院多少分能考上

1、2021年浙江工贸职业技术学院在河南理科的最低录取分数线为358分，对应的录取位次为351616;

2、2021年浙江工贸职业技术学院在四川理科的最低录取分数线为345分，对应的录取位次为227111;

3、2021年浙江工贸职业技术学院在新疆理科的最低录取分数线为246分，对应的录取位次为43202;

4、2021年浙江工贸职业技术学院在内蒙古理科的最低录取分数线为210分，对应的录取位次为70241;

5、2021年浙江工贸职业技术学院在山西理科的最低录取分数线为201分，对应的录取位次为74478;

三、2020年浙江工贸职业技术学院多少分能考上

1、2020年浙江工贸职业技术学院在安徽文科的最低录取分数线为494分，对应的录取位次为56363;

2、2020年浙江工贸职业技术学院在安徽理科的最低录取分数线为430分，对应的录取位次为157184;

3、2020年浙江工贸职业技术学院在江西文科的最低录取分数线为406分，对应的录取位次为17299;

4、2020年浙江工贸职业技术学院在甘肃理科的最低录取分数线为167分，对应的录取位次为123443;

5、2020年浙江工贸职业技术学院在山西文科的最低录取分数线为130分，对应的录取位次为78696;

二、浙江工贸职业技术学院简介

浙江工贸职业技术学院为省属公办全日制高等院校，由浙江第一高级技工学校与温州冶金机械厂于1999年联合改制而成立。

学校地处温州，拥有鹿城府东路校区和瓯江口校区，占地1090亩，全日制在校学生1.5万余人，教职工700余人。学校现设有光电制造学院、人工智能学院、设计与数字艺术学院、国际商贸学院、现代管理学院、人文学院、技师与继续教育学院等7个二级学院和温州知识产权学院、温州文化创意学院、温州现代物流学院、温州网球学院、眼镜产业学院等特色产业学院，开设光电制造与应用技术、人工智能、眼视光技术、电子商务、创意设计、跨境贸易、工商管理、旅游与休闲共8个专业群36个高职招生专业、1个四年制本科专业、2个“专升本”本科专业、5个中职专业。

学校入选“高水平高职学校和专业建设计划”（国家“双高”）建设单位、浙江省高职高水平学校（省“双高”）建设单位，拥有全国优秀高职院、全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献单位、全国现代学徒制试点单位、教育部高等学校创新创业教育指导委员会副主任委员单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家级众创空间、全国首批创新创业典型经验高校50强、浙江省高职优质建设校、浙江省示范性高等职业院校和浙江省课程思政示范校等荣誉。

学校主持国家级职业教育教学资源库建设2个（智能光机电应用技术专业教学资源库、创新创业教育教学资源库），拥有中央财政支持实训基地，国家高技能人才培训基地，国家“双师型”培养培训基地，国家生产性实训基地，国家级协同创新中心，国家骨干（重点）专业，国家级职业教育教师教学创新团队，国家精品在线开放课程、教育部课程思政示范课程等优质教学资源。2014年至2020年，在浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，学校四次排名全省高职院校第一名、三次第二名。

学校高举思想伟大旗帜，贯彻落实全国职业教育大会精神，以办人民满意的教育为宗旨，秉承“大气致远 精工诚贸”的校训精神，坚持立德树人、产教融合、校企合作、特色办学、创新发展，开启职业教育高质量发展新征程。加快构建现代职业教育体系，推进“双高”建设，更快建成国内一流、国际领先的高水平高职学校；推进“一校两区”建设，依托“三园区三基地”（国家广告产业园、浙江创意园、温州市知识产权服务园、数字经济国家级高技能人才培训基地、国家中小微企业知识产权培训基地、省级特色工业设计示范基地），更强打造园区化协同育人示范地和产教融合集聚地；推进职教高地建设，谋划职教本科发展，更优服务区域产业与文化发展；推进办学模式与育人方式改革，更多培养高素质技术技能人才，为全面建设现代化国家提供坚实的支撑。

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