SWOT分析法制定自己的职业规划

　　职业生活是整个人生重要组成部分。作为一名大三在校生，立刻就要面临着 人生的重大转折—从学生迈出校园走上职业者的道路。 在当今社会就业压力大，就业形势极其严峻的情况下，怎样才能为自己寻求一份 合适的好工作呢?我认为更重要的就是通过对自身状况的了解，对社会对人才需 求的认识，来更好地规划自己的人生。为自己确定人生目标，制定实施方案。因 为一个可行的计划是成功的一半，有了计划就有了目标，有了目标，便有努力的 方向和前进的动力，只有这样才能为成功奠定基础、提供保证。

　　自 20 世纪 90 年代以来，我国的高等教育完成了由“精英化”向“大众化”的 转型，进入了一个高速发展的时期。毕业生人数的迅速攀升，自主择业的就业机制 以及 2008 年开始的全球经济危机，种种因素导致大学生就业形势日益严峻。

　　因此， 对于当代大学生来说，如何发现自身的优势和劣势，明确未来的发展方向，做好自 身的职业生涯规划，无疑是促进和优化就业的有效途径。而 SWOT 分析法对大学 生做好职业生涯规划能起到很好的作用。

　　SWOT 分析是 市场营 销管理中 经常使 用的 功能强大 的分析 工具 ：S 代表 strength(优势)，W 代表 weakness(弱势)，O 代表 opportunity (机会)，T 代表 threat(威胁)。市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场， 获取相关的市场资讯，为高层提供决策依据，其中，S、W 是内部因素，O、T 是 外部因素。 以下就是运用 SWOT 分析法对我自己人生的一个职业规划：

优势分析 优势分析

　　1)个性优势：我是一个性格开朗活泼，平易近人，个性鲜明的人，我很喜欢 笑，因为觉得笑可以让人自信，让人精神饱满，很有亲和力，这是生活上的我积 极向上乐观开朗一个很阳光的女孩。但是做正经事时我一直都是一丝不苟，是个 很谨慎的人，我喜欢有规划的的安排自己的事，做事目标明确，首先这样可以在 忙乱时主次分明的合理安排时间，不会自乱手脚，同时可以事半功倍的完成每项 任务。 。 除此之外我性格最大的特点就是负有责任心，有耐心，诚实可靠，相信这种性格 优势对我将来选择会计这门职业会带来更多帮助

　　2) 价值追求：我的主要职业价值取向是自我实现取向， 经营取向与支配取向。 对此而言，我的职场特点为：一心一意，发挥个性，追求真理，尽力挖掘自己的 潜力，施展自己的本领，不愿受别人指使，凭自己的能力拥有自己的"小城堡"， 不愿受人干涉，独立主动性强，工作作风凌厉，善于决断，做事有担当。对于上 述特点，企业管理最适合我，这与自己将来想成为企业财务总监正好相吻合，但 是，尚需改正的是自己的独断专行，不重视他人想法与意见，与缺乏积极大胆地 创新精神。

　　3)专业优势：。科班出身的大学生一般都具有专业优势，我们虽然不一定是 业内专家，但由于受过专门的文化知识教育，又经过长期的专业熏陶，因此完全 有可能通过自己的努力，比其他没有专业背景的人更易成为本专业的内行，这就 使我们具有一定的技能优势。 而且当代大学生往往在毕业前就为将来的就业做好 了准备，取得了相关的资格证书，从而获得更多的优势。我的专业是会计，在这 个竞争社会很激烈的社会，会计专业在经济管理类行业中算是比较有优势的专 业，因为它就业面宽广，专业性强，工作稳定。

　　4)可塑性强。当代大学生思维普遍活跃，受传统思维定势的束缚相对较少， 对新鲜事物比较容易接受和适应，富有创造性和想象力，因此学习新知识的能力普 遍较强。 另外， 当今社会科技发展日新月异， 大学生接触新事物的机会大大增加， 同时我们运用电子信息管理技术的能力强，能够在互联网络上搜寻到更多我们所 需要的信息。正因为我们与时俱进对网络非常熟悉，这与会计这个专业的要求非 常符合， 现在大型的企业或者是事业单位都是运用的信息管理系统还有电算化会 计。所以我们作为当代大学生可塑造性成为了我们一大优势

劣势分析

　　1)个性劣势：做事太绝对化，处事不圆滑，有时候喜欢钻牛角尖;做事可能 表现得独断专行，听不进别人意见;协作性可能不够、比较直观、固执，喜欢说 直话。我的专业是会计，会计工作是个心思缜密，办事踏实的工作，所以平日里 我做事丢三落四的坏毛病一定得改掉，同时会计工作是不允许独断专行的，不该 说的也不能多说，不该做的也不该越权去做，应该踏踏实实做好自己的工作

　　2)自我认知程度较低。当今的大学生普遍存在着自我了解程度严重偏低的现 象，这与我们所处的生活和学习环境密切相关。由于现在的大学生绝大部分都是 独生子女，他们习惯于在家长和老师的呵护下成长，独立性普遍较差。在传统的家 庭教育与应试教育的影响下，缺乏自我管理的意识与自我成长的途径。

　　3)职业心态不够成熟。科学的职业选择应该是有效地将自身条件与社会需求 相结合，即根据自己的技能、兴趣和偏好等与外在的各类机会相匹配而作出的。 有调查显示，随着年级的升高，学生对就业前景持乐观态度的比例整体呈下降趋 势。其中，大三的学生表现得尤为显著，因为这个时候正处在选择就业或者考研 的转折点上，学生开始关注就业和考研以及其他相关信息。我们对于自己专业的 就业前景和择业方向略有所知，但是又缺乏系统全面的认识和判断。比如法律类 专业的学生认为他们对应的职业群就是律师或者公检法部门， 英语专业的学生认 为翻译和当英语老师是他们的适合岗位。一旦在这些岗位的申请过程中受到挫 折，那么，这必然会导致茫然和困惑;在求职过程中就会盲目悲观、心态不够成 熟。