人工智能走进中小学课堂：为科学素质教育添“新绿”(二)

“现在我们注重抓逻辑思维课程和科学教育，今年寒假我们带学生了解机器人制作专利申请，让孩子们从小既有科技素质，也建立知识产权保护意识。”北京教育科学研究院通州区第一实验小学主任张丽霞称。

2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》提出，实施全民智能教育项目，在中小学校设置人工智能课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作，鼓励科学家参与人工智能科普。鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，鼓励高校、科研院所与企业等机构合作开展人工智能学科建设。还要利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。

喜迎“人机共教”新机遇

人工智能被写进今年《政府工作报告》，引起社会尤其是教育界的高度关注。“人工智能时代刚刚来临，人工智能方面人才缺口大，国内中小学校的科学教育课程也亟待加强，这是促进素质教育的有力突破口。”中国教育科学研究院副研究员郁波说。

记者注意到，伴随互联网和大数据信息技术的普及，“人工智能+教育”已成为当前国内教育领域的热门话题。越来越多学校和企业携手，发挥双方优势助推人工智能教育的普及。深圳点猫科技有限公司(编程猫)2017年先后与全国千余所学校合作，为这些学校提供免费课程内容与教师培训，新颖的教学形式与课程深受学生与教师喜爱。校企合作一方面是因为很多学校缺乏自主教研能力，教师素质不过关；另一方面是由于企业具备较前沿的教研和人才培育能力，能有效帮助有需求的院校建立健全系统的人工智能学科知识。中科视拓人工智能公司的研究人员介绍，其研发的“人工智能进课堂”课程目前已在南京师范大学附属中学树人学校正式开课，课程对学生进行人工智能启蒙教育，让学生了解人工智能、机器学习及实际应用，还包含目标检测和人脸识别这两个人工智能的实践环节。

“人工智能+教育”背景下不仅是学生，教育工作者也要适应这一崭新变化。今年1月发布的《关于全面深化教师队伍建设改革的意见》要求教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革。《教育部教师工作司2018年工作要点》进一步指出，探索信息技术、人工智能等支持教师决策、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径，支持部分学校引入人工智能教学实验。

“未来的教育也会进入‘人机共教’时代，未来智能机器人能帮助教师更好地从教。”全国政协常务委员会委员朱永新表示，以知识传授为主体的传统课堂将发生转变，“未来的教师，会从现在大量重复性和繁琐性的劳动中解放出来，他们要娴熟地运用智能机器人，获取教育资源，运用数据处理技术，分析教学案例和化解问题。”

深圳点猫科技有限公司(编程猫)负责人李天驰称，现在已有24个国家将编程课纳入基础教育体系，国家重视人工智能教育与日俱增，但目前我国还存在编程课程培训体系不健全、中小学师资匮乏等难题，这需要校企双方更深入地共同解决。

信息数字化社会中，人工智能无处不在，人工智能是改变人类未来生活方式的重要手段。北京市海淀区双榆树第一小学校长丁凤良说：“让人工智能融入中小学课堂，助推国民科学创新素质提高，为国家人工智能发展培育种子力量，是我们每位教育工作者应担起的社会责任。”