省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
山东省 | 本科批 | 454 | 509 | 172529 | 48173 |
内蒙古自治区 | 本二批 | 352 | 56557 | ||
江苏省 | 本二批 | 313 | 297 | 139332 | 45055 |
安徽省 | 本二批 | 445 | 517 | 132444 | 43238 |
福建省 | 本二批 | 403 | 465 | 80879 | 29777 |
江西省 | 本二批 | 456 | 507 | 94323 | 36446 |
河南省 | 本二批 | 405 | 453 | 252264 | 93423 |
广西壮族自治区 | 本二批 | 347 | 396 | 126762 | 48338 |
重庆市 | 本二批 | 435 | 458 | 81674 | 35452 |
四川省 | 本二批 | 469 | 477 | 157659 | 63522 |
贵州省 | 本二批 | 374 | 453 | 124665 | 48297 |
云南省 | 本二批 | 415 | 463 | 101215 | 53290 |
甘肃省 | 本二批 | 384 | 412 | 86507 | 37823 |
南通理工学院是经国家教育部批准建立的一所全日制普通本科高校,创办于2000年6月。目前学校有南通和海安两个校区,占地面积64余万平米,建筑面积38余万平米。现有各类在校学生一万多人,设有机械工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院、商学院、电气与能源工程学院、计算机与信息工程学院、基础教学学院、创新创业学院、继续教育学院等9个二级学院,设置本科专业29个。其中,机械工程和工商管理被评为江苏省“十三五”一级重点建设学科。
江海门户 核心区位
南通位于江苏东南部,长三角北翼,是中国首批对外开放的14个沿海城市之一,东抵黄海,南望长江,与上海、苏州灯火相邀,西、北与泰州、盐城接壤,“据江海之会、扼南北之喉”,被誉为“北上海”。南通集“黄金海岸”与“黄金水道”优势于一身,南通是中国历史文化名城。
南通理工学院主校区坐落在风景秀丽、经济发达的南通市区,学校距离南通汽车客运总站5公里、南通火车站7公里、南通机场17公里(距离在建的南通高铁站约8公里),交通十分便利。学校毗邻万达广场、欧尚、华润苏果、迪卡龙等大型商业综合体,生活配套设施齐全。南通理工学院新校区位于国家级海安经济技术开发区,离主校区约45分钟的车程,全新的现代化校园,教学条件、生活环境均按高标准规划设计,融校园、花园为一体,校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景,是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。
设施先进 条件优越
学校建有高标准现代化教学楼、学生宿舍楼、实验中心、实训中心、图书馆、体育馆、体育场、篮球场、大学生活动中心、科技创业园等教学文体设施。教学科研仪器设备总值近亿元,千兆光纤校园网络系统覆盖全校,充分满足了教育教学和师生工作生活的需要。
学校除了对学生的知识学习高要求外,还非常重视对学生实践能力、应用技能、创新能力和人文素质的培养。购置了技术含量高、性能先进的仪器设备,充实和加强了机械、数控、船舶、汽车、电工电子、建筑、软件、新能源、物流、财务和公共基础类实验实训室建设。学校内建成了国内一流的3D打印实验室、国内领先的机械加工、数控技术、机器人、汽车维修、电子电工、风力发电、船舶、建筑、物流、财务、软件设计等实验室。学校是是国家级汽车检测与维修实训基地、江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地、江苏省新能源应用技术实训基地、江苏省国际服务外包人才培训基地、江苏省高校通沪产业研究基地、江苏省汽车运用技术实训基地、江苏省大学生创业示范基地等。学校完备的办学条件为培养学生实践能力和创新能力奠定了坚实基础。
名师荟萃 人才强校
学校高度重视师资队伍建设,充分发挥体制机制优势,制定特殊政策引进高素质人才,聘请了南京理工大学、南京师范大学、苏州大学、江苏大学、扬州大学、南通大学等高校的一批知名专家、教授、学者担任教学和管理工作。建立了一支专兼结合、知识渊博、教学经验丰富的高水平师资队伍。
为充分利用优秀人才资源,加快学校师资队伍建设,提高教学质量,营造浓厚的学术氛围,促进教学和科研水平提高,学校还特聘了30余位来自高校、名企的客座教授。多年来,客座教授们在学校的教育教学及发展方面给予了极大的关注和支持。
学校奉行专家治校的原则,先后成立了由学者、专家、教授、企业家组成的“学科建设指导委员会”、“教学指导委员会”、“招生就业指导委员会”,成立了由南通市政府主导的“产教研合作委员会”,对学科建设、专业设置、教学质量、学生思想教育、招生就业等工作进行研究和指导,对教育教学质量定期进行考评,确保了高水准的学科建设和一流的教育教学质量,并使教学与生产、教学与科研、教学与地方经济社会紧密结合。
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