根据2020年湖南省招生考试院公布的数据整理,云南工程职业学院在湖南省的2020年最低录取分如下:理科最低录取分为293分,最低录取位次为195793名;文科最低录取分为355分,最低录取位次为121840名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 分数线 | 录取位次 | 录取数 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
河南 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
湖北 | 理科 | 2020 | 专科 | 200 | 186193 | - | 200 |
湖北 | 文科 | 2020 | 专科 | 200 | 110969 | - | 200 |
湖南 | 文科 | 2020 | 专科 | 355 | 121840 | - | 200 |
湖南 | 理科 | 2020 | 专科 | 293 | 195793 | - | 200 |
广西 | 理科 | 2020 | 专科 | 270 | 177995 | - | 180 |
广西 | 文科 | 2020 | 专科 | 264 | 112161 | - | 180 |
四川 | 理科 | 2020 | 专科 | 150 | 260431 | - | 150 |
四川 | 文科 | 2020 | 专科 | 150 | 208715 | - | 150 |
贵州 | 文科 | 2020 | 专科 | 218 | 133914 | 67 | 180 |
贵州 | 理科 | 2020 | 专科 | 181 | 214975 | 52 | 180 |
云南 | 文科 | 2020 | 专科 | 203 | 126121 | 1318 | 200 |
云南 | 理科 | 2020 | 专科 | 200 | 159246 | 491 | 200 |
一、学校概况
云南工程职业学院成立于2004年,是经云南省人民政府批准、国家教育部备案,具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校。学校内涵建设取得新成效,特色优势突出,社会认可度高,毕业生就业率与就业质量稳步上升。学校占地面积659亩,现有教职员工750余人,在专职教师队伍中,省级教学名师3人,全日制在校生12000余人。学校下设“五院一部”,分别是建筑工程学院、汽车机电学院、经济信息学院、人文学院、五年制高职学院和思政与基础教学部,共设置42个三年制高职专业,涵盖了土木建筑、装备制造、电子信息、文化艺术、交通运输、教育与体育、水利、财经、房地产、资源开发与测绘等专业大类,建有汽车与机电技术实训中心、经济信息技术实训中心、建筑工程与管理实训中心、学前教育管理实训中心和高铁实训模拟舱,设施先进齐备。
经过多年的办学沉淀,学校办学成果丰硕。 2012年,学校被云南省教育厅评为“云南省高等学校教学管理工作先进集体”。2014年,被中共云南省委高校工委、云南省教育厅、云南省文明办评为“云南省文明学校”。2015年被云南省民政厅评为“中国社会组织评估AAAA级单位”,2015年被云南省民办教育协会评为“云南省民办教育优秀高等院校”,
2015年经云南省教育厅审定我校顺利通过“内涵与特色”评估。2013年至2017年,连续五年获得云南省高校毕业生就业工作目标考核二等奖。2016年,成为云南省特色骨干民办高职院校建设单位,被国家教育部评为“国防教育特色学校”, 2016年获批云南省普通高校“专升本”考试考点资格,每年组织近1000人的“专升本”考试。2017年经过云南省教育厅批准,获得云南省高职(专科)单独考试招生资格。
此外,学校还积极与境内外各高校共建合作交流平台,先后与泰国正大管理学院、泰国博乐大学、韩国培才大学、泰国商会大学、泰国吞武里大学等开展合作交流,不断改进人才培养模式,促进学校发展。
二、办学定位及亮点
学校坚持 “立足滇中产业核心区,服务云南经济社会发展,工科专业为主、多专业协调发展,培养具有社会责任感、职业综合素养高、专业基础知识扎实、职业技能强、有可持续发展能力的高级技术技能型人才”的办学定位,通过改革与创新,毕业生就业率与就业质量不断进步,教育教学质量稳步提高,严格依法依规自主办学。学校按照“以提高人才培养质量,坚持内涵发展道路,规模适度,制度建设为保障,师资队伍建设为重点,坚持校企合作、工学结合的人才培养模式改革与创新,打造以礼仪培训为途径的校园特色文化建设,办云南一流的民办高职院校”的办学思路,取得了明显的办学成效。
三、未来愿景
学校坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,提升办学层次,彰显办学特色。遵循“识好歹、知进退、懂感恩、守本分、有专才”这一校训所表达的办学要求,始终把为云南培养品行道德高、职业素质优、动手能力强的高级技术技能型人才作为学校的人才培养目标。为了更好地培养高级技术技能型人才,促进学校的长远发展,提升学校的办学层次及质量,2018年,学校全面启动升本工作。
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