根据2020年山西省招生考试院公布的数据整理,宣化科技职业学院在山西省的2020年最低录取分如下:理科最低录取分为130分,最低录取位次为97430名;文科最低录取分为130分,最低录取位次为78696名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 分数线 | 录取位次 | 录取数 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 文科 | 2020 | 专科 | 374 | 111937 | - | 220 |
河北 | 理科 | 2020 | 专科 | 349 | 226477 | - | 200 |
山西 | 理科 | 2020 | 专科 | 130 | 97430 | - | 130 |
山西 | 文科 | 2020 | 专科 | 130 | 78696 | - | 130 |
吉林 | 文科 | 2020 | 专科 | 293 | 33423 | 4 | 130 |
吉林 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 130 |
山东 | 不限 | 2020 | 2段 | 189 | 523079 | 7 | 150 |
河南 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
广西 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
广西 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 180 |
四川 | 文科 | 2020 | 专科 | 150 | 208715 | - | 150 |
四川 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 150 |
贵州 | 文科 | 2020 | 专科 | 307 | 128330 | 10 | 180 |
贵州 | 理科 | 2020 | 专科 | 262 | 206064 | 8 | 180 |
陕西 | 文科 | 2020 | 专科 | 311 | 81167 | 7 | 160 |
陕西 | 理科 | 2020 | 专科 | 235 | 165993 | 4 | 160 |
甘肃 | 理科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 160 |
甘肃 | 文科 | 2020 | 专科 | -- | -- | - | 160 |
宁夏 | 文科 | 2020 | 专科 | 297 | -- | 1 | 150 |
宁夏 | 理科 | 2020 | 专科 | 260 | -- | 2 | 150 |
宣化科技职业学院是经国家教育部批准,以培养高技能应用型专门人才为主的全日制国办高职院校,由原河北宣化师范、张北师范、柴沟堡师范、宣化区职教中心四校合并组建而成。办学多年来,学院为地方经济发展培养了数以万计的各类专门人才,已成为环首都经济圈一所重要的人才培养基地。
学院分东、西两个校区,总占地410亩,建筑面积29.6万平米,运动场地6万平米,图书馆藏书约30万册,固定资产约1.5亿元,教学、科研仪器设备资产2000万元。学院现有教职工494名,其中专任教师395人,硕士研究生37人,研究生结业42人,在读研究生36人。拥有正高级职称12人,副高级职称116人。近年来我院教师承担国家、省、市教育研究课题40项,在省级以上刊物发表论文600多篇,公开出版著作20部。
机构设置:党政办公室、纪检监察室、组织宣传处、工会、东校区管理办公室、教务处、学生工作处、后勤管理处、招生处、人事处、财务处、安全保卫处、团委13个党群、行政处室;设教育科学研究室、教育技术中心、师资培训中心、实习就业指导中心、图书馆5个教辅机构;设学前教育学院、建筑工程系、经济管理系、信息技术系、文化旅游系、应用美术系、艺术表演系、汽车技术系、农林技术系、文化艺术指导中心、基础教育部11个系部,还有一所附属中等学校。
专业设置:学院现开设学前教育、建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业、建筑装饰工程专业、会计电算化、金融管理与实务,计算机网络技术,电子信息工程技术,动漫设计与制作、艺术设计、环境艺术设计、美术、音乐表演、舞蹈表演、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销专业、汽车电子技术、园艺技术、园林工程技术、旅游管理、法律事务等专业。
办学层次:学院现有高招三年制大专、对口升学两年制大专、中招五年制大专、中招三年制中专和普通高中五类学生。学院成为以大专教育为主体,中职教育、普高教育和成人教育为补充的综合型高职院校。
办学理念:以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色谋发展,以学科教学,以技能培训为重点,内强办学实力,外塑学院形象,全力推进学院又好又快发展。
人才培养目标:“工学并举、道艺兼修”,以“一系一品·一人一艺”综合培养工程,作为学院人才培养模式改革和打造办学特色的总纲。在培养高技能应用型人才的工程中,注入人文艺体元素,使学生不仅是各行各业的能工巧匠,而且是一个具有较高人文素养和艺体才能、德智体美全面发展的复合型人才;不仅是适应现代经济社会发展岗位需求的劳动者,而且是充满现代气息的有志青年;不仅是具备专业知识和技能的业务骨干,而且是多才多艺、具有高雅生活情趣的人。
“十二五”期间学院发展规划:建成拥有工程技术、机电技术、现代服务、文化艺术、学前教育五大专业学科群,打造适合地方经济发展需求的专业品牌,创建省内一流高职院校。
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