宁夏职业技术学院在内蒙古省2020年最低录取分是多少

一、宁夏职业技术学院在内蒙古省2020年最低录取分是多少

根据2020年内蒙古省招生考试院公布的数据整理，宁夏职业技术学院在内蒙古省的2020年最低录取分如下：文科最低录取分为286分，最低录取位次为36460名；理科最低录取分为231分，最低录取位次为72356名。

二、宁夏职业技术学院在全国2020年最低录取分数线统计表

三、宁夏职业技术学院简介

宁夏职业技术学院(宁夏广播电视大学)是隶属于宁夏回族自治区人民政府的一所多门类、多学科的综合性高等学校。承担着高等职业教育、远程开放教育、中等职业教育、成人学历教育、技工教育和继续教育等多种办学任务。学校由宁夏广播电视大学、宁夏重工业职工大学、宁夏职工科技学院、宁夏机械技工学校、宁夏农业学校、宁夏农垦职工中等专业学校、宁夏轻工业学校7所院校合并组建而成。学校由三个校区组成:新校区占地1583亩,电大老校区占地37亩,原轻纺校区占地30亩,另建有农科综合实训基地508亩。学校是宁夏首所国家示范性高等职业技术学院,国家优质高职院校,教育部首批“现代学徒制”试点单位,全国“首批职业院校数字校园建设实验校”,宁夏首批“互联网+教育”示范校,国家高技能人才培训基地和国家级专业技术人员继续教育基地。先后荣获“全国高技能人才培养突出贡献奖”、“黄炎培职业教育优秀学校奖”、“全国文明单位”等荣誉称号,获国家教学成果二等奖3项和“国家级技能大师工作室”1个。

学校现有教职工742人,其中高级职称303人,具有研究生学历或硕士学位教师228人。近三年引进博士、海外留学人员等高层次人オ26人,引进具有企业经历、实践动手能力强的高技术技能聖人オ12人。同时,依托国家及自治区教学名师、“313"人オ等培养项目,累计选培养25名专业带头人、55名青年骨干教师。涌现出全国劳动模范1名、全国“五ー”劳动奖章获得者1名、黄炎培职业教育“杰出教师奖"3名,全国高技能人オ培育突出贡献奖获得者1名,自治区“313人オ2名、“塞上名师”1名、教书育人楷模1名、师德标兵1名,宁夏高等学校教学名师26名,入选自治区青年骨干拔尖人オ项目4人,哲学社科托举人オ2人,科技托挙人才1人。

宁夏职业技术学院开设50个专业(方向),涵盖农林牧、化工技术、装备制造、现代纺织、健康服务等10个专业大类。现有全日制在校学生9244名,毕业生半年后就业率始终保持在95%以上,就业质量逐年提高。学校秉持“合作发展、合作育人、合作办学、合作就业”的理念,以现代学徒制试点工作为契机,不断深化产教融合,坚持与龙头企业共建专业,依据企业对高技能人才能力需求调整专业设置,使人才培养目标、专业发展方向更加清晰、更加科学,有效提升了专业建设的整体水平。

宁夏广播电视大学是国家开放大学省级分部之一。开放大学是以终身教育思想为引领,充分运用现代信息技术,创新办学形式、组织模式和运行机制的新型高等学校。开放大学以丰富的优质教学资源,先进的教学条件,灵活的学习制度和完善的办学体系,为学习型社会建设提供了重要支撑,为人力资源开发提供了重要保障。2012年以来,学校正在加快向宁夏开放大学转型。宁夏广播电视大学(国家开放大学宁夏分部)现有基层办学单位23家,其中包括3个学院,7所分校,11个教学点,2个学习中心,分布全区各市县和主要行业,形成了以宁夏广播电视大学为龙头、以市县(区)电大和教学点为骨干、布局合理、覆盖全区城乡的现代远程教育网络系统。截至目前,宁夏广播电视大学(国家开放大学宁夏分部)共开设开放教育专业56个,其中本科(专科起点)专业16个,专科专业40个。建校以来,截止2018年宁夏广播电视大学共培养各类高等教育毕业生137193人。其中普通专科1452人,五年一贯制(专科)146人,成人专科 47233人,开放本科 34821人,开放专科49725人,注册试听生(专科)3727人,中央残疾人教育学院(专科) 89人。2016年度-2018年度,共有各类在籍学生17660人。

宁夏农业学校隶属宁夏职业技术学院(宁夏广播电视大学),是一所培养高素质技能型人才的公办中等职业院校。是教育部认定的宁夏首批全国重点中等职业学校、2015年被评定为国家中等职业教育改革发展示范学校。学校以“尚农、诚朴、强技”为校训,秉循“德育为本学做人,技能为用会做事”的育人理念,倡导“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”,努力打造“德高技强”顺应就业市场需要的优秀毕业生。建校至今,累计培养中专毕业生26500余人,函授专本科学历学员5500余人,职业技能鉴定29000余人。办学水平和育人质量在全区中等职业教育中备受赞誉。

学校以“追求卓越、精益求精”的工匠精神作为兴校之魂,传承发展“开放、合作、包容、发展”的办学传统,营造“技能成才、技能创业、技能致富”的职教氛围,确立了“笃信好学、志在生民”的教育使命,办学理念先进、体制机制创新、培养质量卓越,培养了一大批具有国际视野、创新创意能力和工匠精神的高素质技术技能人才,产生了积极的社会影响。