湖北高考多少分可以上广州铁路职业技术学院 附2016-2020最低录取分数线

每所大学在不同的省份录取分数线都不一样，本期文章主要为大家介绍关于广州铁路职业技术学院在湖北高考最低录取分数线的知识，具体广州铁路职业技术学院的所有历年在湖北录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、湖北高考多少分可以上广州铁路职业技术学院

根据聚志愿高考大数据查询系统，广州铁路职业技术学院在湖北2020年高考理科最低录取分数线为311分，最低录取位次为155708位；

二、广州铁路职业技术学院在湖北历年录取最低分数据统计

三、广州铁路职业技术学院简介

| 院校属性：

| 学校详情：

学校前身为成立于1975年的原铁道部部属学校广州铁路机械学校,2000年成立广州铁路职业技术学院,2004年9月由广州铁路(集团)公司(现名中国铁路广州局集团有限公司,简称广铁集团)移交广州市政府举办,是广东省唯一一所以培养轨道交通特有专业人才为主的全日制普通高等职业院校,是华南地区轨道交通行业企业员工培训的重要基地。现为国家骨干高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、教育部首批现代学徒制试点院校、广东省一流高职院校建设单位,获“全国职业院校就业竞争力示范校”、“中国职业教育就业百强” 、“全国高等职业院校创新发明教育基地”、“广东省依法治校示范校”等荣誉称号。

学院现有石门、凰岗、执信南校区和朝阳实训中心、花都工学结合示范园等多个校区,学院开设了铁道供电技术、机械制造与自动化、城市轨道交通运营管理、铁道信号与自动控制、城市轨道交通车辆技术、商务英语等34个专业,全日制在校学生近8000人,设有电气工程学院、机电工程学院、运输物流学院、信息工程学院、外语商贸学院、机车车辆学院、基础课部、马克思主义学院等8个教学院(部)。

学院办学条件优良,师资力量雄厚。教学科研仪器设备总值2.5亿元;纸质藏书58万册、电子图书98万种;专任教师具有研究生学位教师占专任教师70.5%,高级职称教师占33.2%,专业教师“双师”素质教师达93.7%。现有省高等学校教学名师1人、“广东特支计划”教学名师2人、省职业教育“双师型”名教师工作室主持人1人、省级优秀教学团队6支、市科技创新团队6个。

学院面向广东、湖南、江西、四川、河南、内蒙古等19省(区)招生;毕业生出口畅、就业质量高,毕业生初次就业率平均达98.47%,就业对口率平均达86.41%,平均薪酬达3752元/月,区域龙头企业“订单”比例达60%以上,毕业生专业对口率和薪酬水平位列广东省同类专科院校前茅。深圳市地铁集团有限公司2012年“全国五一劳动奖章”获得者谢东田、2014年广铁集团“火车头奖章”获得者吴华创、2014年广铁集团“全国铁路劳动模范”获得者赖泽团、广州地铁集团公司2014年“全国五一劳动奖章”获得者徐志标、党的十九大福建省党代表、“全国劳动模范”获得者陈承仪均为我院毕业生。

学院加强内涵建设,硕果累累。现有国家级标志性成果109项,其中教学成果奖3项,学生技能竞赛奖19项,教师教学能力大赛奖3项,专业资源库1项,教学标准3项,发明专利13项,软件著作权16项,实用新型专利22项,外观专利5项。省级标志性成果221项,其中教学成果奖5项,学生技能竞赛奖53项,教师教学能力大赛奖24项,专业资源库3项,承办技能竞赛6项。2017年学院被中国高等院校知识产权研究会评为“全国高等职业院校创新发明教育基地”。

产教深度融合,协同创新平台实,服务成效明显。学院充分发挥行业办学背景和政府大力支持的双重优势,成立了广东省示范职业教育集团——广州工业交通职教集团;牵头组建了华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟(简称产教融合联盟),主动对接国家“一带一路”倡议和“中国高铁走出去”战略联合培养培训本土化人才,输出轨道交通职业教育教学与培训标准。对接产业链,与广铁集团、广州地铁、深圳地铁、东莞地铁、佛山地铁、港铁(深圳)公司等知名企业共同制定人才培养方案,率先成规模地开展“订单”培养,形成学校与企业、专业与职业、学生与岗位对接的人才培养机制。

对接国家战略,加强国际合作,提升合作深度。学院全力服务国家“一带一路”倡议和高铁“走出去”战略,依托产教融合联盟,对接独联体、东南亚、非洲和粤港澳大湾区4个区域,拓展国际合作平台。经广东省教育厅批准,与白俄罗斯国立交通大学正式签署了联合培养铁道交通运营专业(高等专科学历教育全日制)中外合作办学项目协议。来自老挝4所高职院校的17名学历留学生,正式开启在学院的留学生活,他们是广州市属高职院校首批全日制学历教育留学生。

学院正以,牢固树立新发展理念,以立德树人为根本,坚持“依托行业,立足广州,辐射全国,面向世界”的办学定位,围绕办好职业教育的新要求,聚焦国家轨道交通产业升级和粤港澳大湾区建设,构建学历教育与培训并重的现代职业教育体系,完善学院内部治理体系,产教融合深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,打造“特色引领、骨干支撑、协同发展”的专业群,形成工学结合、知行合一的高素质技术技能人才培养体系,为创建、具有一定国际影响力的高水平职业院校而努力奋斗!