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贵州高考多少分可以上内蒙古化工职业学院 附2016-2020最低录取分数线

更新:2023-09-17 14:13:46 高考升学网

每所大学在不同的省份录取分数线都不一样,本期文章主要为大家介绍关于内蒙古化工职业学院在贵州高考最低录取分数线的知识,具体内蒙古化工职业学院的所有历年在贵州录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、贵州高考多少分可以上内蒙古化工职业学院

根据聚志愿高考大数据查询系统,内蒙古化工职业学院在贵州2020年高考

二、内蒙古化工职业学院在贵州历年录取最低分数据统计

招生省份科目年份录取批次分数线录取位次录取数省控线
贵州理科2020专科-----180
贵州文科2020专科-----180
贵州理科2019专科-----180
贵州文科2019专科379941831180
贵州理科2018专科2522045402200
贵州文科2018专科-----200
贵州理科2017专科2212007673200
贵州文科2017专科375918651200
贵州理科2016专科-----200
贵州文科2016专科-----200

三、内蒙古化工职业学院简介

| 院校属性:

是否是985是否是211
是否是双一流创建时间2003年
博士点数-隶属于内蒙古自治区
硕士点数-招办电话0471-5260399、0471-5260388、0471-5260415
学校类型理工学校网址http://www.hgzyxy.com.cn/
所处城市呼和浩特市办学层次

| 学校详情:

内蒙古化工职业学院是内蒙古自治区教育厅直属的一所具有鲜明化工和建材行业特色及技术优势的国办全日制高等职业院校,是国家骨干高等职业院校,自治区优质校,先后荣获“全国职业教育先进单位”、“全国职业院校就业指导先进单位”、“全国最受欢迎职业院校”、“全国国防教育特色学校”、“自治区就业与培训先进院校”、“全区依法治校示范校”等多项荣誉。石油和化工类专业规模在全国职业院校中排名第三。 学院立足地方,面向全国,构建了以高职教育为主、社会培训、继续教育并举的多层次、多形式的办学格局,培养毕业生6万余人。

目前,学院占地551478㎡,在校生近1万人,教学仪器设备总值2.04亿元,招生专业36个,馆藏图书53.6万册,电子图书33万册;校外实习实训基地117个,校内实训基地90个。

师资队伍

学院现有教职工482人,其中专任教师384人,副高以上职称151人(其中教授27人,副教授124人);具有研究生以上学历学位教师221人,其中博士21人(含在读);具有双师素质教师209人。全国石油和化工职业教育教学指导委员会委员1人,全国建材职业教育教学指导委员会委员1人,专业委员会委员12人,教育部文化素质教育指导委员会委员1人,分委会委员1人,国家“”教学名师1人,全国石油和化工行业教学名师3人。

专业建设

学院以国家重点建设专业带动其它专业建设,提高专业建设的水平和质量。现有6个国家重点建设专业,4个自治区重点建设专业,14个自治区级品牌专业。

国家级教学成果

内蒙古化工职业学院煤化工教学工厂是国内首套用于教学的大型仿真和实操相结合的仿真工厂,中国化工教育协会认为该工厂“属全国首创的、与现代煤化工生产示范项目相匹配的大型煤化工教学工厂”,“创新了工学结合的高技能人才培养实践教学模式”,“在全国高职教育领域的同类研究中达到了领先水平,具有重大的示范作用和推广价值”。在此基础上,完成的《开发大型现代煤化工教学工厂,创新高技能人才培养实践教学模式》教学研究成果获2014年职业教育国家级教学成果一等奖,这是自1989年国家级教学成果奖设立以来内蒙古自治区职业教育唯一获此殊荣的国家级一等奖教学成果。

创新创业

为响应国家“大众创业,万众创新”号召,学院积极开展创新创业教育工作,增设了创新创业教育相关内容,建立健全工作机制和创新创业课程及教学体系。近年来在各类自治区创新创业大赛中获得一等奖4项、二等奖9项、三等奖28项。2016年,在第二届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛上有3个项目入围自治区决赛。其中,“文具控图片分享社区项目”荣获创意组金奖。

招生就业

2011年学院实行单独试点招生,生源数量和质量已稳步提高。 学院建立院、系两级毕业生就业工作领导小组,统一协调、领导就业工作,就业市场数量不断增长,毕业生就业市场发展到东北、华北、西北等七个区域。学生就业采用“2.5+0.5” 的就业模式(即前两年半在校学习,后半年去企业顶岗)。毕业生就业率持续保持在95%以上。

2006年,学院率先成立了行业、企业参与的自治区高校第一家校企合作组织——校企合作委员会,已成功召开了十届校企合作洽谈会暨校园招聘会。2011年由学院牵头组建了内蒙古化工职教集团,与区内外476家企业、22所中(职)学合作,以校企合作为主线,资源共用、人才共育、成果共享,校企共建专业、共建课程、共建双师结构教学团队、共建实习实训基地,使校企、校校走向了更为紧密的合作发展新阶段。

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