江西高考多少分可以上辽宁理工职业大学 附2016-2020最低录取分数线

每所大学在不同的省份录取分数线都不一样，本期文章主要为大家介绍关于辽宁理工职业大学在江西高考最低录取分数线的知识，具体辽宁理工职业大学的所有历年在江西录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、江西高考多少分可以上辽宁理工职业大学

根据聚志愿高考大数据查询系统，辽宁理工职业大学在江西2020年高考理科最低录取分数线为150分，最低录取位次为203799位；文科最低录取分数线为150分，最低录取位次为168296位；

二、辽宁理工职业大学在江西历年录取最低分数据统计

三、辽宁理工职业大学简介

| 院校属性：

| 学校详情：

辽宁理工职业学院（Liaoning polytechnic vocational college）是2003年辽宁省政府批准的普通高等职业学院，办学规模为5000人，行政业务归辽宁省教育厅管理。

学校位于英雄的城市、辽宁历史文化名城???——锦州市滨海新区。东临渤海湾，南望笔架山，依山傍水，风景秀美。南校区距海边不足500米，北校区的哥特式建筑钟楼是进入滨海新区的地标式建筑，已成为渤海大道上的一道亮丽风景。

截止到2017年10月，学校总资产值达5.38亿元，现已形成校园占地49万㎡、教学生活用房建筑面积19.2万㎡、教学仪器设备价值3164万元、图书48.6万册、校内实训室119个，校外实习实训基地49个的办学条件。

学校循序渐进地发展，取得“专科优秀”的阶段性成果，向着优质强校的目标持续推进。2012年顺利通过辽宁省教育厅人才培养工作合格评估；2013年深入推进七项内涵建设，全面提高教育质量；2014年获“辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号；2015年筹备建设新校区，达到预期效果；2016年学校具备“升本合格”的办学条件，6月学校党委分别获中共辽宁省委和中共锦州市委“先进基层党组织”的荣誉称号；2017年学校升本工作已被列入“辽宁省十三五期间高校设置规划”，并上报至辽宁省人民政府。

学校的发展目标是在“十三五”期间实现“升本成功”；“十四五”期间实现“本科优秀”，为今后循序渐进地实现“大学卓越2045”奠基。

2003年4月，学校经辽宁省人民政府批准转制为锦州商务职业学院，开展高等职业教育，办学规模为3000人。

2007年9月，学校整体搬迁至锦州经济技术开发区现太行山路校址。校区占地近200亩，有 4.2万平方米教学行政生活用房，从此开启了学校发展的新篇章。

2010年2月，经辽宁省人民政府批准更名为辽宁理工职业学院，办学规模调整为5000人。

2013年4月，辽宁省教育厅办公室发布《关于公布辽宁现代服务职业技术学院等10所院校人才培养工作评估结论的通知》（辽教办发〔2013〕91号），公布学校人才培养工作评估结论为"通过"。

2015年1月，学校加大办学投入，投资2亿元建设新校园，新增322亩土地、11.2万㎡教学生活用房，加强内涵建设，各项办学条件达到“升本”标准。

2016年6月，学校被中共辽宁省委、中共锦州市委评为省、市两级“先进基层党组织”。

2017年4月，学校升本工作已被列入“辽宁省十三五期间高校设置规划”，并上报至辽宁省人民政府。

德艺双馨的师资力量：

学校聘请大量优秀教师，重点引进高层次专业带头人6名，建设了一支教学水平较高、科研能力较强、专兼结合的师资队伍。截至2017年9月，学校有教师307人，其中专任教师285人，兼职教师44人，师生比为1:17.5。专任教师中具有博士学位的2人，硕士学位的97人，占专任教师总数的34%；具有副高级及以上专业技术职务的教师107人，占专任教师总数的38%，其中具有教授职务的专任教师33人。专业课教师171名，其中双师教师83人，占专业教师总数的49%。

造诣颇深的学术底蕴：

学校坚持以研促教，全面提升教师科研能力和学术水平，切实增强科学研究的社会服务能力。截止2017年，教师获省级优秀教学成果奖3项。主持省市级以上各类科研项目73项，校级科研项目78项；获得专利证书28项；教师公开发表学术论文217篇、学校校刊发表学术论文147篇；出版规划教材42部、校本教材11部；获得省市级教学科研成果奖10项，其中连续三年获得锦州市科技攻关一等奖。

可圈可点的办学特色：

学校以德育、专业、素质能力“三个特色”建设为主题，努力提高育人质量。

学校坚持育人为本、德育为先、立德育人，使学生懂得做人的道理，洞悉做事的规律，树立终身学习的理念。组织编写、出版了《立志为民 服务社会》等9本德育特色校本教材，充分发挥思政课主渠道的作用，将“三观、四有、五爱、五德”内容的德育教育与教书育人、实践育人、管理育人、环境育人、文化育人的“五育人”方式相融合并形成协同效应，促进了学生的德育养成。

学校专业课坚持工学结合、理实一体的“教学做一体化项目教学模式”。在专业实践教学中，以提高职业岗位核心能力为目的，坚持实践与理论紧密结合的原则，将实践教学与理论教学过程中应掌握的知识、技术、管理、操作融入某一生产或工作任务（项目），进而把项目生产任务转化为项目教学任务，以小班授课的形式，在单元实践教学时间内将“教师的教”、“学生的学”都与“做”融为一体完成项目教学任务。学校毕业生就业率连续六年在95%以上，用人单位认为学校毕业生上岗即能“上手”，综合素质高，实践能力强。

学校全面实施素质特色教育，强化政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质四项综合素质的培训，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；坚持能力特色为重，培养学生成长必需的学习能力、创新创业能力、调研能力、交流合作能力、决策能力五种核心能力；强化演讲、应用文写作、英语口语、现代化办公、社交礼仪五种职业通用能力；重点培养专业核心技术应用能力，厚植适应社会需要的实践能力、创新能力。

学校与49家企业建立校企合作基地，共建校企合作平台，为学生实习就业提供岗位和机会。学校会计电算化专业是首批开展校内实训的专业，学生连续多年在国家、省级竞赛中获得特等奖和一、二等奖。学校开展创新创业工作，成立大师工作室26个，通过项目对学生进行技能训练，培养学生的职业精神，提高学生的核心职业技能，力争实现与工作岗位无缝对接。

学校学生管理坚持以学生为本，坚持思想政治教育与行为习惯养成相结合。通过社会实践活动、社团活动、拓展训练、文体活动等丰富多彩的校园文化活动，点燃学生勤奋向上的火花，促进学生健康快乐成长。