青海高考多少分可以上吉林大学 附2016-2020最低录取分数线

每所大学在不同的省份录取分数线都不一样，本期文章主要为大家介绍关于吉林大学在青海高考最低录取分数线的知识，具体吉林大学的所有历年在青海录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、青海高考多少分可以上吉林大学

根据聚志愿高考大数据查询系统，吉林大学在青海2020年高考理科最低录取分数线为487分，最低录取位次为2599位；文科最低录取分数线为553分，最低录取位次为335位；

二、吉林大学在青海历年录取最低分数据统计

三、吉林大学简介

| 院校属性：

| 学校详情：

吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学，坐落在吉林省长春市。学校始建于1946年，1960年被列为国家重点大学，1984年成为首批建立研究生院的22所大学之一，1995年首批通过国家教委“211工程”审批，2001年被列入“985工程”国家重点建设的大学，2004年被批准为中央直接管理的学校，2017年入选国家一流大学建设高校。

2000年，原吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院合并组建新吉林大学。2004年，原中国人民解放军军需大学转隶并入。

学校学科门类齐全，下设46个学院，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类；有本科专业139个，一级学科硕士学位授权点60个，一级学科博士学位授权点48个，二级硕士学位授权点298个，二级博士学位授权点264个，博士后科研流动站42个；有一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15个，国家重点（培育）学科4个。13个学科（领域）的ESI排名进入全球前1%，其中2个学科排名进入全球前1‰。

学校师资力量雄厚，有教师6624人，其中教授2218人，博士生指导教师1618人。中国科学院和中国工程院院士10人，双聘院士51人，哲学社会科学资深教授7人，国务院学位委员会学科评议组成员20人，“”入选者39人，国家级教学名师7人，中央马克思主义理论研究和建设工程项目首席专家5人，国家“973”计划（含重大科学研究计划）项目首席科学家6人，国家有突出贡献的中青年专家15人，国家“百千万人才工程”入选专家31人，教育部“奖励计划”入选者59人，国家杰出青年基金获得者33人，国家优秀青年基金获得者31人，吉林省“长白山学者”人选90人。

学校现有国家重点实验室5个，国家工程实验室1个，国家地方联合工程实验室6个，国家工程技术研究中心1个，教育部人文社会科学重点研究基地6个，教育部重点实验室12个（其中包含2个筹建的教育部重点实验室），教育部工程研究中心5个，其他行业部委重点实验室21个。学校承担了大量国家级和省部级科研项目，产出了一批产业化前景好、技术含量高的高新技术成果。

学校已建立起学士－硕士－博士完整的高水平人才培养体系。在校全日制学生72376人，其中博士生7813人，硕士生19059人，本科生41734人，专科生1355人，留学生2415人。

学校聚焦名校合作，逐步完善全球网络布局，目前，已经与40个国家和地区的292所高校和科研机构建立了合作关系。其中，排名世界前100的45所，前200的64所。学校与12个国家的高校和科研机构合作共建了38个中外合作平台。

学校坚持“统筹谋划、规范管理、科学运营”的指导方针，积极深化校办产业改革。坚持“校企分开，放管结合”，打造以资本为纽带、以市场为导向、以“学校-吉大控股-投资企业”的管理体制机制。依托学校科技、人才优势，借助政府、企业等资金支持，创办科技创新型企业，以科技园发展中心和吉大孵化器为平台，推进学校科技成果产业化。吉大出版社、吉大致远、吉大通信等企业发展势头良好。学校科技园为国家大学科技园。

学校现有6个校区7个校园，校园占地面积611万多平方米，校舍建筑面积276万平方米。学校在珠海市建有珠海校区，占地面积5000亩。学校图书馆各类藏书757万册，已被确定为联合国教科文组织、联合国工业发展组织和世界银行的藏书馆。经教育部批准建设在我校的CALIS东北地区中心为全国七大中心之一。

学校以“学术立校、人才强校、创新兴校、开放活校、文化荣校”为发展战略，奋斗目标是：到2020年建成国内一流、国际知名的高水平研究型大学，接近或跻身世界一流大学行列。成为在国家和区域经济社会发展中具有重要地位的高素质创新人才培养、高水平科学研究和成果转化、高质量社会服务、高起点国际交流合作、先进文化引领的重要基地；成为让学生全面发展、让教职工引以自豪、让社会高度赞誉、让世界广泛认同的大学。到建校100周年时，把吉林大学建成世界一流大学。

在建设世界一流大学的进程中，吉林大学将努力做到在关心国家命运、服务国家战略上有所作为，让党和国家满意；在勇担社会责任、满足社会对优质高等教育不断提高的要求上有所进步，让广大人民群众满意；在坚持以人为本、实现好维护好发展好学校广大师生员工根本利益上有所建树，让广大师生员工满意。