三明学院在海南录取分数线是多少？最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于三明学院在海南录取分数线的问题，包含三明学院在海南录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将三明学院在海南近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、三明学院在海南录取分数线是多少

三明学院在海南的历年录取分数从低到高的区间为533分至605分，录取位次在21709 至4733排名区间,海南的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考三明学院。

1、三明学院在海南2022年综合最低录取分数线是547分，最低录取排名位次在20874名;

2、三明学院在海南2022年综合最低录取分数线是552分，最低录取排名位次在19755名;

3、三明学院在海南2021年综合最低录取分数线是541分，最低录取排名位次在20934名;

4、三明学院在海南2021年综合最低录取分数线是550分，最低录取排名位次在18968名;

5、三明学院(2)在海南2020年综合最低录取分数线是533分，最低录取排名位次在21709名;

二、三明学院在海南2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、三明学院在海南2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	海南	物	综合	547	20874	11	本科
2022	海南	不限	综合	552	19755	9	本科

2、三明学院在海南2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	海南	物	综合	541	20934	11	本科
2021	海南	不限	综合	550	18968	9	本科

3、三明学院在海南2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	海南	物	综合	533	21709	14	本科
2020	海南	不限	综合	542	19800	9	本科

4、三明学院在海南2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	海南	-	理科	547	16775	11	本科A
2019	海南	-	理科	567	13976	7	本科A
2019	海南	-	文科	607	5497	5	本科A
2019	海南	-	文科	618	4733	5	本科A

5、三明学院在海南2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	海南	-	理科	557	15299	9	本一
2018	海南	-	理科	573	13124	9	本一
2018	海南	-	文科	593	5943	5	本一
2018	海南	-	文科	605	5160	5	本一

三明学院和江西科技学院哪个好 2024分数线排名对比

三明学院和廊坊师范学院哪个好 2024分数线排名对比

三明学院和重庆财经学院哪个好 2024分数线排名对比

三明学院在福建预估录取分数线2024年多少分

三明学院在重庆预估录取分数线2024年多少分

三明学院在甘肃预估录取分数线2024年多少分

三明学院新疆录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

三明学院和沈阳科技学院哪个好 2024分数线排名对比

三明学院在四川预估分数线2024多少分?(今年排名多少可以上)

三明学院属于什么级别档次?(算什么水平级别的单位)

三明学院的传播学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

三明学院是985还是211大学?是985211吗

三、三明学院学校师资介绍和最新简介

学校位于宋朝大理学家朱熹故里、中央苏区、中国绿都、全国文明城市——福建省三明市。校园占地面积1421.43亩，各类建筑面积约40.35万平方米，其中教学行政用房面积22.86万平方米，学生宿舍面积12.87万平方米。藏书593.95万册（含电子图书423.95万册）。教学科研设备总值24521.04万元。信息化系统和网络应用基本满足办学需要。现有专任教师836人，其中具有硕士以上学位的专任教师占85.17%，高级职称占42.02%，双师型教师占59.81%。全日制在校生14092人。设有13个二级学院，46本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、艺术学、教育学、经济学等7个学科门类，构建了以工为重、以师为精、多学科协调发展的学科专业体系。现有省级应用型学科4个，省级重点学科6个，国家级特色专业1个，国家级卓越人才培养计划1个，省级一流专业10个，省级特色专业4个，省级服务产业特色专业7个，省级卓越人才培养计划4个，省级一流课程38门。深化应用型人才培养模式改革，构建专业群、产业学院、项目驱动创新班、应用型教学团队和课程“五位一体”应用型人才培养模式。组建省级专业群5个和校级。