电子科技大学成都大学在山东录取分数线是多少？最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于电子科技大学成都大学在山东录取分数线的问题，包含电子科技大学成都大学在山东录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将电子科技大学成都大学在山东近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、电子科技大学成都大学在山东录取分数线是多少

电子科技大学成都大学在山东的历年录取分数从低到高的区间为472分至515分，录取位次在215946 至42833排名区间,山东的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考电子科技大学成都大学。

1、电子科技大学成都大学在山东2022年综合最低录取分数线是472分，最低录取排名位次在215946名;

2、电子科技大学成都大学在山东2021年综合最低录取分数线是478分，最低录取排名位次在199594名;

3、电子科技大学成都大学在山东2020年综合最低录取分数线是482分，最低录取排名位次在205772名;

4、电子科技大学成都大学在山东2019年理科最低录取分数线是484分，最低录取排名位次在133889名;

5、电子科技大学成都大学在山东2018年理科最低录取分数线是483分，最低录取排名位次在130645名;

二、电子科技大学成都大学在山东2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、电子科技大学成都大学在山东2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	山东	-	综合	472	215946	16	1段

2、电子科技大学成都大学在山东2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	山东	-	综合	478	199594	16	1段

3、电子科技大学成都大学在山东2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	山东	-	综合	482	205772	16	1段

4、电子科技大学成都大学在山东2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	山东	-	理科	484	133889	8	本科
2019	山东	-	文科	518	42833	4	本科

5、电子科技大学成都大学在山东2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	山东	-	理科	483	130645	6	本科
2018	山东	-	文科	515	45930	6	本科

电子科技大学成都大学的电气工程及其自动化专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

电子科技大学成都大学在山西高考专业招生计划2024(人数+代码)

天津外国语大学滨海外事学院和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

电子科技大学成都大学在陕西高考专业招生计划2024(人数+代码)

长春中医药大学和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

电子科技大学成都大学在广东录取分数线是多少？2024最低位次排名

赣南医学院和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

江西农业大学和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

山西中医药大学和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

贵州商学院和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

山东青年政治学院和电子科技大学成都大学哪个好 2024分数线排名对比

电子科技大学成都大学和长江大学文理学院哪个好 2024分数线排名对比

三、电子科技大学成都大学学校师资介绍和最新简介

电子科技大学成都大学是国家教育部批准成立的独立学院（教发函[2004]21号），是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办，采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。 学校创建于2001年，现有7个学院，68个专业，在校学生17000余名。学校现有成都校区和什邡校区两个校区，占地1400亩，其中，成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。 指导思想 坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；坚持以质量求生存，以特色谋发展；坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学水平和人才培养质量，推动学校又好又快发展。 愿景、使命、价值观愿景：育一流人才，建百年名校。使命：办人民满意、社会认可、持续发展的高水平应用科技大学；为学生提供多元教育服务，为其成人、成才和终生自主发展奠定良好基础；为服务区域经济社会发展，培养“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才和技术领军人才。价值观。