人文造句-用人文造句

1、真诚，我们有以诚相待、诚实守纪、开诚布公的人文环境。

2、岛国文化专研群，共同研究岛国文化，岛国影视，岛国人文..嘿嘿，你懂得。

3、武当山神奇的自然景观和丰富的人文景观融为一体，其物华天宝又兼具人杰地灵的特质给世人留下极大的想像空间。作为中华民族大好河山的一块瑰宝，令世人神往，让我们走进钟灵毓秀、自然天成的武当山，去感悟她的玄妙、空灵和神韵……

4、若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。

5、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

7、我总觉得洋鬼子比中国人文明，货只管排，而那品性却很有可学的地方，这种敢于指摘自己国度的错误的，中国人就很少。

8、与人为善心灵美，开拓进取人文美。

9、诚信是每个人心中的美德，是一种品质，在我们这个人文社会，不管在哪一个方面，都要讲究诚信，诚信是福，一个拥有诚信的人不管在事业方面，还是在生活方面都会取得成功，所以诚信是一个人最为重要的一项方面。

10、圣人文章无定体，诗、书、易、礼、春秋，只随义理如此而言。

11、人文精神是女人的善行，慷慨大方是男人的德性。

12、如果律师都能秉持一种和谐的人文精神，理性的扬弃中庸之道，将传统的人文道德精神融入律师固有的气质，律师将为和谐社会的建设贡献更大的力量。

13、科技进步与人文精神并不是相互冲突、势不两立的。

14、人文的失落和沦陷是整个民族的失落和沦陷，是整个社会的异变和悲哀，作者用光怪陆离的文笔描述了一个光怪陆离的假想的人文失落的社会，但带有现实社会的影子。寻找人文，人文在哪儿呢？这不能不让人沉思，让人警醒。

15、厦门五日深度游，人文景观和自然景色交相体会，同时品尝当地特色小吃，美食，美景，令你美不胜收。行程较为轻松，每日一地，充实有序。

16、中国儒家推崇忠孝安邦，礼义治国，注重现实生命的人文精神，而西方文化是理性的求知文化，强调以法治国、法律主治。

17、我们要理论与实践相结合，有的人文凭很高，可上了工作岗位，可以说是不辨菽麦的书呆子。

18、缺乏人文主义情怀和学识基础的官僚法学固然不足为训，而缺乏现实主义精神和经验支持的士大夫法学也同样落伍于时代。

19、古老的国族，街头巷尾亭角桥堍，无不可见一闪一烁的人文剧情，名城宿迹，更是重重叠叠的往事尘梦，郁积得憋不过来了，幸亏总有春花秋月等闲度地在那里抚恤纾解，透一口气，透一口气，已是历史的喘息。

20、城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

21、鸡公山是一幅优美的画卷，旖旎的自然风光令人心旷神怡；鸡公山是一首壮丽的诗篇，博蕴的人文景观令人赞叹不已；鸡公山是一曲远古的歌谣，奇趣的神话传说令人回味隽永。

22、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。

23、尊严是什么？尊严是不容玷污的白璧；尊严是不可尘蔽的珠光。尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿，它只属于大写的“人”。它是人类不可亵渎的理性、正义与良知。

24、感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神，是人与人之间心灵上的共鸣。

25、某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然!不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。

26、知识与品德并重，理论与实践并重，静态与动态并重，智力与能力并重，人文与科技并重，慈爱与威严并重，做事与做人并重！

27、他需要一个舞台，一个正大光明的舞台，一个万众瞩目的舞台，让正义直面邪恶，惩罚罪恶，伸张正义，实现人文主义的美好理想，重新树立对人的信念。

28、造句：在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。

29、面对来势汹汹的金融风险，如何根据我国特殊的政治体制，历史背景，人文民俗而制定行之有效的防范体系是我们必须面对的问题。

30、这就是世界自然文化遗产和国家重点风景区乐山大佛风景区。这里有气势宏大的世界第一大佛，有钟灵毓秀的人文景观和充满神秘传说的佛教。

31、人性劲悍、习于戎马的人文特点；兼容并蓄、博采众长的开放意识；审时度势、顺时应变的革新精神。

32、只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。

33、文理分科实际上是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。

34、人文主义者要求自己体面、正直地做人，但并不考虑来世的报答或惩罚。对于我们，宇宙的创造者仍然是不可知的。我们尽自己的努力为我们所能理解的最高抽象概念服务，这个抽象概念就是我们的社团。

35、美丽的江南，曾吸引了无数人文墨客。气象万千，使我流连忘返，不得不忆江南。登上黄山之巅，但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人难以忘怀。

36、民法的诸多方面乃至细枝末节都打上了个人文化的深深烙印，归结起来主要即是上述几个基本方面，正如百川归海，万变不离其宗。

37、尊严是不容玷污的白璧;尊严是不可尘蔽的珠光。尊严植根于绵亘千古人文精神的圣殿，它只属于大写的“人”。它是人类不可亵渎的理性正义与良知。

38、如我九岁博览群书，二十岁达到顶峰，现在开始看社会人文类的书如知音，故事会。

39、从不缺货、没有滞纳金、不必等待送货上门，你随时都可以获得所需要的任何影片，从最新的火爆大片到最阳春白雪的感人文艺片，任君选取。

40、奥巴马现在是黑人文化的教父，一言九鼎。

41、人生就像抛物线，弧线下落的过程也是很累的，太阳该落山就落山，二月河该死就得死，这就是我的历史人文观念，我现在就是尽量让这下落弧线画得完美一点。

42、有这样一个问题，即当时的研究主题与话语表达，在体育人文社科研究的圈子里还能自成一家之言，而与整个大新闻传播研究的话语主题，有着相当的距离。

43、应当像费孝通谆谆告诫的那样，中国社会学既要重视精神，也要发扬人文关怀。

44、摘要通过分析直接影响大学生素质的课堂教学、业余时间和大学生生活环境、教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提“开卷有益”，加强校园文化建设。

45、学校致力培养会做人、会学习、会合作、会负责、会审美、会创新的，既有良好科学素质、又有良好人文素质的，既能适应市场机制、又能超越市俗功利，既有现代意识、又有传统美德，既有创新精神、又有实践能力，既受到高校欢迎、又受到社会好评，既具有儒雅气质、又富有主体性的高中毕业生。

46、摘要本文在界定科学的人文主义和人文的科学主义的基础上，以爱因斯坦为议题，着重剖析了他的珠联璧合、相得益彰的科学主义和人文主义思想、实践及其对我们的启示。

47、层面的二个概念,前者与经济有关,后者与人文历史有关,面对她们,我们要学会欣赏,摒弃强加和无知的批判行为.

48、坚持看守个人文字上的简单和朴素，欣赏以一支笔，只做生活的见证者。绝对不敢诠释人生，只想让故事多留余地。

49、不今不古，不中不西，到处都充斥着商业化的气息……如今到哪能找到真正的人文旅游？……

50、无锡的名胜、人文景观也很多。有88米高的灵山大佛，闻名遐迩的天下第二泉，江南第一山的惠山，久经沧桑的龙光塔，人来人往的锡惠公园，太湖隹绝处的鼋头渚，四季飘香的梅园，珍奇细巧的蠡园。

51、这位客人文质彬彬,给人一个很好的印象。

52、这篇论文的主题思想,是彻头彻尾的人文主义的翻版,早就被列宁批判得体无完肤了。

53、教师等四个方面，提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议：改变传统教育模式，重提"开卷有益"，加强校园文化建设。

54、将他人文章拿来改头换面，重新发表，也是一种剽窃行为。

55、对于这个问题，我以为就如同百川归海一样，不论是东方人还是西方人，都总归是人类生命，人们对于美的体验和感受在同一蓝天白云下是有相通之处的，这相通之美便会引导世间的人文理性趋于同一。

56、这本书对武夷山的风景、人文、风俗特点描写得太好了,真令人神往。

57、基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。

58、游泳游得快，来到这世上，不能白活，来无影去无踪，像个孑孓随生随灭。用某人文绉绉的话说：如何理解自己的偶在。大白话就是：我为什么这德性。

59、我们关注细节，关注人文、高效集成、中西合璧，我们以海纳百川的胸怀，提供更多交流合作的平台，不断积聚实力，孕育更大的力量！

60、这里古迹甚多,风景优美,文化发达,真可谓人文荟萃。

61、美丽的江南，曾吸引了无数人文墨客。气象万千，使我流连忘返，不得不忆江南。

62、鸳鸯蝴蝶派的人文所写的那些嘲风咏月之作,是没有什么价值的。

63、这里古迹甚多,风景优美,文化发达,乃人文荟萃之地。

64、这个地方山明水秀，人文荟萃，是个值得浏览的好去处。

65、绚丽多彩的自然风景,琳琅满目的人文风景,深不可测的精神风景,真是“百般红紫斗芳菲”。

66、这才是真正的人文主义的立场，任何文化都不应该偏离这样的一种立场，一旦如此，则必然要进行文化上的补偏救弊的工作。

67、工程精神是一种艰苦奋斗，求真务实的创业精神，是一种追求卓越，勇于探索的创新精神，是一种凝心聚力，众志成城的团队精神，是一种心胸宽广，止于至善的人文精神。

68、喝黄河水长大的作者，自小接受了西北高原人文环境的熏陶，豪爽执著，自强不息，自学成才。

69、所以我才说，马康是通过一种人文的关怀力量走入新疆，走入芸芸众生。

70、在那座山的后面，有一个鲜为人知的小村庄，那里风景优美，人文和谐，可以算得上是一个世外桃源。

71、这位年轻诗人文采风流,十分引人注目。

72、笔者认为，当前我国教育研究范式的人文主义取向是基于我国教育研究范式的现实问题而补偏救弊所做出的选择。

73、青浦是一个有着六千大学高考史文明的人文璀璨之地，丰饶秀丽的自然环境使之更加钟灵毓秀。

74、在车站内的各种人性化的设施和体贴入微的小细节，让人强烈地感受到地铁的人文关怀。

75、关注校园安全，构建人文和谐。

76、文章提出了五种寻找最佳视角的方法，即放眼全球，紧跟时代步伐；贴近受众，凸显人文关怀；小处着手，做到以小见大；独辟蹊径，敢于标新立异；反复比较，寻找最优视角。

77、三峡历代名人文化为大学生做人成才提供了自强的灵气和成才的范式；三峡山水文化、石刻文化为大学生陶冶性情、提升人格提供了丰饶的营养大餐；三峡现代水电工程文化为培养大学生创新精神与创新能力提供了近水楼台。

78、中国灾荒史上饥饿的灾民常常易子而食，形成震撼人心的灾荒食人文化，但却反映出极度饥饿状态下远古食人的本能重新显现，或者是食人的返祖现象。

79、摘要本文在界定科学的人文主义和人文的科学主义的基础上，以爱因斯坦为议题，着重剖析了他的珠联璧合、相得益彰的科学主义和人文主义思想、实践及其对的启示。

80、要重塑我们国民的人文精神任重道远，不仅要从学校的人文教育抓起，而且还要从社会的各个层面，各个角落抓起，全民动员，全民共建，为把我国建设成为一个高度物质文明和高度精神文明的国家而共同努力。

81、挪威奥斯陆大学人文学院前系主任，中国研究教授。

82、由于大地电磁测深勘探易受人文因素干扰，致使资料数据离差大、曲线形态畸变、可信度差。

83、麻阳人文资源丰富，苗乡风俗独特。

84、然后对朱?在科学、美学、文化、经济、社会等方面的价值进行了分析，认为朱?也是一种具有很高人文价值的动物物种。

85、培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。

86、太平山以其得天独厚的地理环境和人文景观,成为人们到香港的必游之地.

87、古代岭南殊异的地理环境和独特的人文环境,与道教有着不解之缘.

88、于是，古诗文教学以其丰富的人文性特点，成为语文课程人文性的主要载体之一。

89、园林化、艺术化、人文化现代陵园的发展方向，本文就石河子市军垦生态纪念园规划设计方案进行几个角度的解析。

90、潮汕方言是潮汕文化的有机组成部分，蕴藏着极其丰厚的人文价值。

91、太原市是历史文化名城，其中晋源区是太原市内历史风貌保存最完好、自然景观与人文景观资源最为丰富的历史园林群。

92、人文地理学论题的这种方向性转变，即所谓关联运动。

93、给罪人提供救赎的机会，是终极的人文关怀。受苦可以赎罪，也是四大宗教的共识。高尔泰

94、张建华以自己的方式表达了对这个世界的悲悯之情，也让读到他的人们在日常的状态下多了一份对于底层人文和生命的关注。

95、到了周朝，人文精神觉醒，“诗言志”蕴涵了更多的人文关怀。

96、在中华民族的祖先崇拜观念中，黄帝既是“民族始祖”，又是“人文初祖”。

97、大众传媒作为影响社会公共活动的重要手段之一，为北京奥运会的成功举办创造积极的舆论环境，成为人文奥运理念得以实现的重要因素。

98、促进人文交流，夯实民意基础。

99、对自然景观的考察包括山岩洞穴、河溪湖潭泉等名胜古迹，对人文景观的历史考察包括文物古迹和乡土建筑等。

100、西方文学蕴涵着丰富的人文思想资源，贯穿其中的理性传统与人道精神是西方现代化进程的重要思想动力，对建构主体性、现代性人格具有重要价值意义。

101、有关戴安娜的报道成为美国名人文化打进英国的第一炮。

102、道家文化与“闲适”话语在艺术精神上有许多相通之处，而西方基督教文化所播扬的自由、平等的人文精神则成为“闲适”话语的精神内核。

103、坎儿井作为一项地下水利工程，具有高的人文价值。

104、在陕西，八千多中华儿女聚集在黄帝陵前，共同祭拜"人文始祖"轩辕黄帝。

105、在以前，如果让我在睡觉前阅读人文社科类的书完全就是扼杀我的睡意。

106、设计了在中学化学教育中实施人文教育的若干案例。

107、本文具体探讨了科学美学思想在元素周期律发现、建立过程中所起的诱发作用，认为属于人文学科的美学思想与科学研究具有深层结构的同源性。

108、非常高兴.我们已经把2008年奥运会定义为“绿色奥运，科技奥运和人文奥运。”。

109、近代以来列强的武装侵略和直接的文化侵略给中国国家文化安全带来的威胁，促成了中国人文化安全意识的觉醒。

110、我试图在教学中把建构数学意义和关注人文有机结合起来，于是就有了以下拙文。

111、我毕业于俄克拉何马州人文学院，获得了家政学的学士学位。

112、温哥华和列治文两所人文学校，以说静思语的方式举办有奖徵答，把礼物及春联送给大家。

113、伏羲是“中华人文初祖”，与三皇之一的女娲，均生于成纪，即今甘肃天水秦安。

114、语文教育的目标是培养学生语文能力并对学生进行人文素养教育。

115、人文教育是文化的教育，人文教育的产品是有文化的人。人文教育让人变得更有自由意识、更能独立思想、更理性、更宽容、更有修养。这是一种做人的成就，它本身就是价值的实现，是一个自我完足的目的，而不是达到其他功利目的的手段。徐贲

116、在苏塞克斯大学进修期间，我还参与了人文学院主办的酷儿理论讲座和IDS举办的有关中国问题的讲座。

117、要切实增强“两课”教育教学实效性，必须设计“两课”，人文社会科学选修课为补充的课程菜单，其实质是“以学生为本”，其特点是政治教育与人文教育的有机融合。

118、在周围众多开放式历史古迹，人文景点环绕中，其本身就是一本可追溯千年的、耐读的书。

119、东干小说反映了东干人文化生活的各个方面，是东干书面文学的重要体裁。

120、必须冲破单纯工具论、脱离生活、压抑个性、让学生被动接受等观念的束缚，使语文教学具有人文性、开放性，让学生的学习具有独立性和实践性、研究性。