学语造句,用学语造句

(1) 当我牙牙学语，爸爸就告诉我，我是炎黄子孙、龙的传人；当我开始记事时，妈妈就告诉我，我的祖国是由五十六个民族组成的大国；当我上幼儿园时，老师就开始教我们画鲜艳的五星红旗……

(2) 从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。

(3) 少时学语苦难圆，只道工夫半未全。到老始知非力取，三分人事七分天。赵翼

(4) 选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

(5) 世界是一本以数学语言写成的书。

(6) 小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。某小学生这样写道:"祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山!"。

(7) 犹记得小奋牙牙学语的样子，没想到转眼间竟然要考大学了，教人怎能不感叹日月如梭呢？

(8) 牙牙学语的小孩特别逗人喜爱。

(9) 呱呱落地起我成了您的生活动力，牙牙学语时我成了您的生活调味剂，之乎者也时我成了您的生活压力机，谈婚论嫁时我成了您最深的惦记，感恩节马上来临，短信送去感恩之心；爸妈为我们辛劳半生，感恩之情伴祝福信息永存心中。

(10) 一般而言，我相信牙牙学语对形成一个复杂的声音体系是至关重要的。鲸鱼，海豚，鹦鹉和大部分灵长类动物都属于这一类。

(11) 小孩从牙牙学语开始，人的许多能力都是通过模仿而获得的。

(12) 一个牙牙学语的小孩，之所以能从所教会的单个的词句中衍生出无穷多的句子，既不在于先天的深层结构，也不在于一个被给定了的文化与历史的语境，而是由于他们一开始就已经实践地参与了生活。

(13) 从你呀呀学语的那一天起，她教会了你喊第一声”妈妈“！她哭了，那是激动的泪，那是骄傲的泪。

(14) 如果老师看见同学们有不好的举动她就会向那个同学语重心长的讲道理，让他认识到自己的行为是错误。

(15) 伽利略关于自然之书是用数学语言写成的金石之音人人耳熟能详，这一先见之明直至今日仍余音袅袅，不绝如缕。

(16) 当中国诗歌进入盛唐登峰造极之时，日本诗歌才牙牙学语，临帖描红。

(17) 在我牙牙学语的时候，我经常将妈妈说成瓜瓜。

(18) 我孙子刚牙牙学语,说的话谁也听不懂。

(19) 犹记得小弟牙牙学语的样子，没想到转眼间竟然要考大学了，教人怎能不感嘆日月如梭呢？

(20) 每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。

(21) 学生对此深感兴趣，在仿佛回到牙牙学语状态的情况下，抛开既有概念，重新解释汉字，这确实是个十分有趣的事。

(22) 邻居的同学口口声声说学语法，却不动手去练，想学好语法谈何容易！

(23) 如果一个结婚后的全部生活都和平共处我们一样幸福的话，那么我算是白白浪费了三十年的时光。假如一切能从头开始，那么我将会在呀呀学语的婴儿就结婚，而不会把时间荒废在磨牙和打碎瓶瓶罐罐上。马克·吐温

(24) 而我首先要感恩的是我的父母。他们给我生命，让我有机会去学习无穷的只是，从牙牙学语到出口成章。在这个过程中，会遇到父母给我的关心与帮助，我感谢他们，我爱父母。

(25) 于是，在前进的回音之中又有了孩子那小脚的脚步声和她的牙牙学语声。

(26) 电视或电台不能代替你的声音，因为它不会回应婴儿的牙牙学语。

(27) 她在谈话中，总是离不开孩子。她的孩子有一双碧蓝眼睛，像小天使，他才牙牙学语："妈妈"，声音是那么逗人，真笑死人！

(28) 活得要有意义，但无需赢得万人敬慕或挣得万贯家私；努力学习，静静思索，谈吐文雅，坦诚行事；找开心扉倾听婴儿的牙牙学语和圣哲的微言大义；愉快的承受一切，勇敢地去做每一件事，等待机遇，永不匆忙。

(29) 丰唐做出一副和蔼可亲的样子，一下抱起孩子，还模仿他牙牙学语，逗他玩。

(30) 有一次，班上一名不守纪律的同学乱唱歌，结果班干部批评了他，把他惹哭了。事后老师让大家讨论班干部应该怎么处理问题比较好，陈笑同学语重心长地说：“唱歌应该注意场合，……”大家都认为陈笑的方法好，结果问题很快就迎刃而解了。

(31) 如果不关注阅读，就抱着教材学语文，那么学生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关键的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。

(32) 丁亥腊月二十七夜，内子举一男，现才牙牙学语。

(33) 在大学语文教学中，教师如同学生步入文学宫殿的引路人，其任务是打开文学宫殿的大门，而宫殿里面的富丽堂皇和琳琅满目则要学生自己去探索发现。

(34) 离家多年，当时还牙牙学语的小外甥已长大成，气宇轩昂，完全认不出来。

(35) 到目前为止牙牙学语只在人类和一些灵长类动物中发现过。

(36) 本科以具戏剧性的福至心灵化学发现为题，用简单科学语言讨论它们背后的动机及解释其中之所以出人意表的因由。

(37) 教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

(38) 婴儿学语‘呀呀呀’，‘呀’‘牙’谐音比喻它，婴儿也把牙齿夸，吃遍佳肴全靠它，爱好牙齿保健康，何不爱护珍惜它！爱牙之日已来到，祝你牙好人人夸！

(39) 童年的我，在白发苍苍的外婆讲的有趣的故事下牙牙学语，在外公的结实的手臂下蹒跚学步，在妈妈的唠叨声下渐渐的长大。

(40) 咿呀学语伴着母爱成长，很少对母亲说爱你；偏旁部首乘着汉语飞翔，很少对汉语说感谢。走遍世界家乡人最亲，踏遍山河说汉语最美。国际母语日，每个人都祝福祖国，感谢妈妈，使用母语。

(41) 小时候学语文经常被老师布置造句，其实学英语也一样的道理，最有效的方法就是见到单词造句，信口开河的逮到一个词说个一大通。

(42) 从呱呱坠地到蹒跚学步，步步有您殷切期盼；从咿呀学语到出口成章，句句有您的教导；从羽翼未满到展翅高飞，天天有您的牵挂。母亲节，感谢您，我的妈妈，祝您幸福安康！

(43) 学语文就是为了发短信；学数学就是为了数钞票；学英语就是为了装洋气；学物理就是为了制造原弹；学美术就是为了不用看二师兄的照片也能画得像你！

(44) 牙牙学语时，是您给我一双温暖的手；踌躇满志时，是您给我一份信任的目光；恋爱遭挫时，是您在心灵受到伤害时安慰我。母亲节到，一份问候送给妈妈，祝您永远快乐！

(45) 你没出生，他忐忑祈盼；你降临人间，他笑容灿烂；你蹒跚学步，他小心陪伴；你牙牙学语，他花枝乱颤；你上学读书，他出力出汗；你毕业工作，他默默牵绊；你结婚生子，他又从头再来一遍。只是这时，他的脸已沧桑、腰已佝偻，唯有笑容依旧灿烂。今天是父亲节，祝天下所有的爸爸节日快乐！

(46) 牙牙学语时，是她给我们一双温暖的手；踌躇满志时，是她给我们一份信任的目光；恋爱遭挫时，是她在心灵受到伤害时安慰我们。朋友，莫忘给妈妈一份爱。

(47) 我们从吱呀学语到为人父母，他们从雄心壮志到携手夕阳，用的是一样的时间！重阳节了，您的父母还好吗？代我向他们问好，祝他们健康长寿，福如东海。

(48) 呱呱落地起，牙牙学语句，风云校园期，工作春风里。儿女是您辛苦十月，宠爱一世的神【圣】【诞】生，【圣诞】节来临，愿您节日快乐，谢谢您！

(49) 呱呱坠地，来到世间第一眼，看到的便是您温柔的笑意；牙牙学语，来到世界第一句，叫出的便是您伟大的名字，妈妈。母亲节，祝愿天下母亲永远那么美丽。

(50) 恭喜您获得一年一度的武林“萌”主：虎头虎脑的外形，乳臭未干的气质，出生牛犊的莽撞，咿呀学语的言语，无一不胜任，六一儿童节祝你百事可乐，幸福永恒！

(51) 你教我牙牙学语，你教我慢慢学步，你为我人生指路，你让我体味幸福。生我养我的父母永远最伟大，母亲节到了，祝愿妈妈节日快乐，永远平安幸福！

(52) 母亲把自己的青春和岁月都无私地奉献给了子女，使我们从无知到有知，在襁褓的日日夜夜里，在吚吚学语的冬夏春秋，母亲的心中无不时时刻刻地装载着儿女的安危与成长。母亲节，愿妈妈。

(53) 在南极洲的冰原上,一群呀呀学语的企鹅仔的声音虽显嘈杂却十分柔和.

(54) 奇特的声调,有故事的汉字,让吴小莉在阴阳上去中、点横竖撇拉中开始了咿呀学语阶段.

(55) 幼儿文学语言的这一特点，决定了其艺术创造的特殊性：在这里，修辞发挥了巨大作用。

(55) 造 句 网(在线造句词典)祝您造句快乐,天天进步!

(56) 江苏省教授级中学语文高级教师的成长是一个复杂的过程，总体呈现教学研同期互动的特征。

(57) 有人说“给我一个杠杆，我能撬动地球。”理想可谓远大，但却只能是文学语言上的夸张，联系现实，只能是幻想。

(58) 文章通过对体态语的介绍，提出教师应帮助学生掌握所学语言的文化背景知识。

(59) 培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。

(60) 北师大版小学语文教科书选入少数民族文化内容较丰富，呈现方式灵活多样。

(61) 为什么从体裁差别的角度去探讨文学语言的区别。

(62) 学语言，除了记忆力之外，除了天天听以外，还有一种很重要的学习办法，那就是用你的嘴巴说出来，多说一点，就会更深刻一点。蓝领笑笑生

(63) 文学是语言的艺术，积极修辞使文学语言演进、发展更显活跃。

(64) 中学语文教材所选录的古典诗文之中，包蕴着丰富的儒家人格思想，是我们今天对中学生进行素质教育的极好的思想资源及精神营养。

(65) 文学语言虽然是一种具体的文化信息，其本身也是一种文化现象，是文化的一部分，但它却能反映出纷纭复杂的文化万象。

(66) 小猩猩会模仿大猩猩爬上爬下，人类的婴儿也模仿父母，牙牙学语或学动作。

(67) 因而造成了小学识字教学“少慢差费”的状况，对整个小学语文教学带来了很大的负面影响。

(68) 史存直先生传承黎锦熙先生的“句本位”原则，推崇句子成分分析法，坚持并完善了汉语教学语法体系。

(69) 针对映射整体定义了一种域映射规则，给出了域映射过程的数学语言形式化描述。

(70) 作文教学是中学语文教学的重要组成部分。

(71) 民主党参议员卡尔列文作出回应说：“他用夸张的文学语言说有人主张绥靖，在我看来，这是完全不适当的。

(72) 训诂学对中学语文字词教学特别是文言文字词教学有重要指导作用。

(73) 从那天起我就努力学语文，狂练书法，积极帮助老师收作业、改作业。

(74) 中学语文生命课堂的实践样态。

(75) 教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

(76) 张显达。1997。从学习者的特质谈儿童期的第二语教学。论文发表于当前语言与语文教育问题研讨会。国立弯大学语言学研究所。

(77) 语文课堂教学语言的表现形式分为教学口语、体态语、书面语。

(78) 叠字是一种常见的文学语言，是典型的艺术语言。叠字往往集中体现作者的个性，具有鲜明的美学特征和丰富的审美价格。敦煌词的叠字具有清旷的审美特点。

(79) 婴儿咿呀学语时发出的辅音字母就是他们在练习的过程，是他们摆好嘴巴和舌头形状发声的过程，也是他们听自己发音的过程。

(80) 我如泡沫般流向退潮的海湾。我在鹅卵石上呀呀学语。

(81) 他是伟大的俄罗斯民族诗人，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。

(82) 大专院校不少非中文专业的学生存在着“大学语文只是简单地重复中学语文”的片面认识，很有可能走进“大学没有必要学语文”的误区。

(83) 语言美离不开节奏美，文学语言的节奏是文学作品审美效果不可分割的一部分。

(84) 练习交际性、用型的英语比单单学语法有效得多，不管怎样，千万别孤立的去学习那迂腐的语法。

(85) 作为培养公安事业接班人的公安高等院校（源自），培养对象的特殊性决定了大学语文在其通识教育中的重要意义。

(86) 在当前自然语言处理的研究状况下，文学语言处理应当受到足够的重视。

(87) 在诗意逻辑的指导下，文学语言的生成机制与普通语言、科学语言有着根本的区别。

(88) 语言的模糊性是文学语言的最重要的特征之一。

(89) 古代诗词阅读鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个，也是历年高考题中失分率最高的一项。

(90) 她在哈佛大学语言学系任教授。

(91) 西绪福斯是加缪用哲学随笔塑造的具有象征性的形象，是莫尔索用文学语言描绘的艺术人物，是人间的、现实的西绪福斯。

(92) 本文将从符号论美学思想出发，围绕中学语文阅读教学的本质及阅读心理、“本文”与“非本文”的联系展开论述，谈谈怎样实现中学语文阅读教学中的多元解读。

(93) 第二章描述当前中学语文教学所面临的内外交困的种种窘境.

(94) 第一点，这是一个深奥的非科学的教条，我们想要了解就如好奇的人想知道孩子怎样学语言，我们发现是有吸引力的或无吸引力的，什么是心理疾病的基础。

(95) “初中语文阅读写作一体化教学方法初探”这一课题立足现行中学语文教材文本，使之成为读写结合良好的物质材料。

(96) 在第一段，关于语言的主张，用批判的方式，认为符号和意思永远不能相矛盾，正是这个主张,被人们认为是理所当然的，对于我们所说的文学语言来说。

(97) 当前有些论著对文学语言独创性特征的阐发相当偏颇，其后果是严重影响了文学语言研究的正确方向。

(98) 几米让“图像”成为另一种清新舒洁的文学语言，在他的作品里营造出流畅的画面，散发出深情迷人的风采。

(99) 世新大学语言中心开学??介短片，内容包含英听教室使用规则，以及世新大学英语沉浸园的介绍。

(100) 中国新时期文学，在文学语言领域相对集中地出现了大量的变异语言。

(101) 因此，如何优化中学语文课堂教学环境，不断提高语文课堂教学质量与效益就很值得研究探讨。

(102) 新课改对小学语文教师角色转变的呼唤异常强烈。

(103) 事实上，过程性评价可以应对城乡接合部普通中学语文教学的众多问题。

(104) 我很喜欢学语言，我的本族语是英语，除了中文以外能说斯瓦希里语和法语。

(105) 作为班长,还多次和师生一起在埃及的名胜古迹面前交流文化、互学语言、增进友谊.

(106) 文学是用语言构筑的艺术世界，文学语言问题长期以来是一个备受文论家关注的问题，也是一个非常具有研究价值的课题。

(107) 考察文学视域与修辞幻象之间的关系，对从叙述角度领略文学语言的审美价值有着特殊的意义。

(108) 班戈大学语言学名誉教授认为，说话者的讲话速度和口音可能是无法克服的问题，而目前也没有一款软件可以做到这一点，他补充说。

(109) 而儿童诗歌又是小学语文低段教材中最重要的学习资源。

(110) 他们从始至终都在背单词和学语法基础。

(111) 绪论，回答了两个问题：为什么研究文学语言？

(112) “情景论”关于情景交融关系的探讨，能使中学语文教学得到一定程度的启发。

(113) 首先，因为该运动的焦点在于华语作为一种口语，那么作为文学语言的书面华语的角色是什么呢？

(114) 语文水平和语文修养是一个人最基本的素养，中小学语文教育在培养高素质人才方面负有重任。

(115) 本文力图通过对中学语文教学中几个主要问题进行思考和研究，并谈出自己的一得之见。

(116) 虽然有些家庭与所学语言国家有着密切联系，但另一些家长则完全出于希望加深了解其他文化的愿望而让孩子参加浸入式外语学习。

(117) 文学视域在表现内容和表现形式上的多样性给修辞幻象以极大的空间，修辞幻象的审美价值也拓展了文学语言的表现视域。

(118) 目前，在比罗比詹全部十四所公立学校中，只有一所学校将意底绪语作为教学语言，但到处都有人学习犹太文化和犹太文学。

(119) 马克思主义大众化研究的是在大众传播学语境下如何更广泛地传播马克思主义，简言之，马克思主义大众化就是一个政治传播学问题。

(120) 中文将被所有班别用来作为教学语言的。