校园暴力造句,用校园暴力造句

(1) 第二部分是校园暴力影响因素分析。

(2) 一段网络视频的曝光，校园暴力问题人们关注的焦点：视频显示，上海某校园里，女生正在殴打另女生的脸，并不时地猛击她的小腹，此外，还用脚狠狠地踢她。

(3) 去年日本发生了2125起校园暴力事件，其中包括929起袭击老师事件。

(4) 随着一段网络视频的曝光，校园暴力问题再次成为人们关注的焦点：视频显示，上海某校园里，一个女生正在殴打另一个女生的脸，并不时地猛击她的小腹，此外，还用脚狠狠地踢她。

(5) 上世纪中期以来，校园暴力已经减少了一半；孩子们在校外被杀害的可能性要比在校内要高出100多倍。

(6) 首先，校园暴力与青少年特有的年龄特征与心理特征紧密相关，这是导致校园暴力产生的内因。

(7) 我们的社会在采取行动打击校园暴力。

(8) 日本文部科学省日前称，去年日本中小学发生的校园暴力事件数量创历史新高，小学生的暴力倾向越来越严重。

(9) 第三部分用犯罪心理学的理论对校园暴力的典型案例进行分析[整理]。

(10) 校园暴力的猖獗已经成为家长和教育家们共同面对的问题，这些问题可以发生在任何地方任何时间。

(11) 校园暴力是一种无政府的破坏校园安定和学生学习环境的行径。

(12) 当人遇到校园暴力事件时，很遗憾，父母的亲情或老师的开导并没有多大帮助，只有友情才是最好的武器。东野圭吾

(13) 又如“校园暴力”这个例子，两位男同学追逐，扯破了衣服，而引起放学后的打架，他万万不知道，自己竟然把他给打死了！

(14) 那些持续性诉诸校园暴力的人常常是那些过去被嘲弄的人。

(15) 校园暴力的主体不仅包括学生，也包括个别品德败坏的教师。

(16) 这家报纸采访的专家认为,校园暴力中不少施暴者正处于心理断乳期,心理上不够成熟,受网络和影视中暴力因素的影响,就可能会通过暴力达到目的。

(17) 如果说今天的校园暴力值得特别重视,应是它的恶质化。

(18) 南靖县近日发生一起校园暴力事件,该县草坂中学的一名女学生在教室内被五名女同学围殴长达2分钟,期间没有老师或同学出面阻止,竟有旁观者拍手叫好。

(19) 本文从符号互动论的观点出发，采用高夫曼的戏剧理论分析校园暴力的成因与功能。

(20) 因此，在6天之内发生3起校园枪击事件后，就必然会有人推断美国校园暴力开始泛滥了，但这种推断并不准确。

(21) 很多帮助受欺负孩子的民间机构团体、NHK电视台发起了百万人行动宣言,号召人们更加重视校园暴力问题,号召孩子们不欺负人,也不做暴力的旁观者。