乡镇党员干部五查五看对照检查材料（两篇）

篇一：

随着“两学一做”学习教育活动的不断深入，为检查学做的效果，亳州市谯城区五马镇党委在全镇党员干部中开展了“五查五看”活动，要求全体党员干部学原文，读原著，逐章逐节学，对照原文逐条悟，把党章和习总讲话作为镜子，通过“五查五看”找差距、寻不足，来不断提升、巩固学做的成果。

一查价值观，看党性修养深不深。正确的价值观是做一名合格党员的基础，五马镇党委为使全镇党员干部牢固树立正确的价值观，通过召开专题学习教育会议，定期上报“两学一做”学习心得，定期进行组织谈话，定期进行工作作风、实绩考核来检验党员能否站在人民的群众的立场想问题做事情，能否把人民群众的利益放向做一名合格党员方向努力。

二查作风，看理想信念牢不牢。作风建设是保持党员干部先进性、纯洁性和组织公信力的关键。为营造风清气正、为民服务的良好氛围，培养党员干部拒腐防变的能力和牢固树立坚定的理想信念，五马镇党委通过畅通群众举报渠道，纪委委员定期走访入户，并建立严格的作风考核机制和奖惩机制，来检查党员干部作风建设的好坏和理想信念坚定与否。

三查担当，看党员义务知不明知。担当精神是为民服务的前提，是做好各项工作的关键。为检验党员干部是否勇于担当、敢于负责，五马镇党委通过党员八项义务、群众的口碑和工作的能力、实绩，来检验党员干部是否作为，以从而培养党员干部敢于作为、勇于作为、不乱作为的担当精神。

四查纪律，看组织观念强不强。党员干部的纪律性和组织性是党组织攻坚克难、干事创业的有力保证。为增强党员干部的凝聚力、执行力和自律力，五马镇党委通过查看党员是否积极参加组织生活，是否维护组织决定、是否执行组织决策，是否履行党员义务，是否自律自强来检验党员干部的纪律性和组织观念，从而增强党员和组织干事创业、攻坚克难的能力。

五查生活，看奋斗精神丢没丢。良好的精神面貌是一名合格党员的必然要求，特别是面临十三五规划和全面建成小康社会，实现我党第一个一百年目前的艰巨任务，党员的精神面貌决定着我党带领群众继续前行的动力。五马镇党委为使全镇党员时刻保持高昂的精神面貌，通过座谈交流、工作考核等多种形式来检验精神面貌。同时，通过举办各种特色活动，建立微信工作交流群来掌握党员干部的心理动态，并培养党员干部的良好的精神面貌，为各项工作的顺利开展提供软实力保障。

篇二：

"作风建设年，狠抓落实年"学习教育活动进入 "查摆问题，自我剖析"阶段。对照支部要求，反思自己的思想、学习和工作情况，自我剖析如下：

一查学习情况，看是否真学真懂，学以致用，用有所成。良好的学风是作风建设的助推器和加油站。学习重在学以致用，知识和理论只有运用到实践中去，才能起到应有的作用。开学至今，我自学了"模块教学"理论，并邀请校长为教师作了专题讲座，组织教师开展模块教学实践，但在具体的实践中也遇到不少问题和困惑，说明对模块的学习不够深入，没有真正把握其实质和内涵。其他内容的学习也缺乏系统性，研读不深。

二查"亲民"情况，看是否心系民事，关注民生，解决民困。坚持"群众利益无小事"，从群众最现实、最关心、最直接的利益入手，尽我所能，为群众排忧解难。树立"管理就是服务"的理念。作为学校分管教学的领导，我就应该为一线服务，为师生服务。要与群众心贴心，想群众之所想，急群众之所急，坚持人性化管理，全心全意为人民服务。在教学管理中，自己能够深入教学一线听课、评课，与教师一起研究新课程、实践新课程，积极扶助青年教师，引导青年教师走上专业发展之路。但是，由于自己过去带数学课，对语文教学研究的少，面对语文教师的教学困惑常常心有余力不足，为不能为他们提供优质的服务而惭愧。

三查"落实"情况，看是否认真谋事，专心干事，踏实做事。

本学期我们加大了教学的过程管理力度，力争把每项工作落到实处。如模块教学提出一年多了，但一直没有真正实施。为推动这项工作的开展首先请专家为教师作专题讲座，使大家更好地认识模块、理解模块、把握模块教学的操作要领，在教学中去实践和探索。在具体实施中，我没有采取大面积公开教学的方式，而是请语文组中高段各推荐一名教师完成一个单元的公开教学任务，管理人员和教师跟踪听课，课后交流研讨，形成共识。从而以点带面，逐步推开。遗憾的是由于种种原因，高段组的模块研讨没有落实，从我内心来讲，考虑到六一前夕班主任工作多，自己对这项工作也就放松了。数学的思维训练主要从课堂的练习设计和每周一节专项思维训练来抓。组织的低、中、高思维训练研讨课，取得很好的效果，但日常的思维训练仍然落实的不好。综合组的"提高课堂效率"研究也初见成效，不仅丽芳的公开课讲得美，学生学得美，听得我们心里也是美滋滋的，同时在日常教学中综合组教师也在破解"课堂效率"这一难题。但是，我们也清楚地看到个别教师存在备课不充分，课堂效率低下的情况，也暴露了我们管理中的漏洞。

四查"创新"情况，看是否敢抓敢管，敢为人先。 "课题话题化""话题 课例"是我在组织"十五"课题研究中的创新之举，此种做法受到省市区有关专家和领导的高度评价，并通过几年的运行形成我校的研修特色。每学期一次的公开教学也进行了创新，没有采取大面积公开教学的方式，而是请语文组中高段各推荐一名教师完成一个单元的公开教学任务，管理人员和教师跟踪听课，课后交流研讨，形成共识。更有利于研究的开展。在艺术月活动中，开展"好书推介会"鼓励学生多读书、读好书。在管理中，重点工作敢抓敢管，坚持"教学例会制度"，既总结推广教师在教学工作中的典型经验，又不断发现问题及时反馈矫正。但是与课该初期比起来，今年的新课程似乎要平静地多，这不禁让人深思。走过课改的5年，当最初的热情、兴奋褪去，当各种争议接踵而来又渐渐淡出，留下来的将会是什么，这是一种耐人琢磨的平静。实际上，课程改革进行到一定程度，会出现"高原现象"，每往前走一步，都是很困难的。弄不好，会出现一种"回归"，回到改革前的样子。如何引导教师实现"悟道"之后的螺旋上升，是我想为之而难为之的。没有养成良好的读书习惯，不善于向书本、向网络学习，成为制约我发展和工作的主要瓶颈。

五查"自律"情况，看是否严格要求，清正廉洁，品德高尚。工作中能够严格要求自己，要求教师做到的自己首先要做到，"静时常思己过"，尽可能不断完善自己，力争处处起好党员的模范带头作用。工作不计报酬，不贪不占，踏踏实实做事，清清白白做人。