2020年重庆高考语文试题难度相比去年难不难评析(全国卷1卷)

重庆高考语文试题难度相比去年难不难评析(全国卷1卷)

今年起，重庆高考开始使用全国卷。今（7）日上午，语文科目考试已经结束，重庆一中语文特级教师周鹏、重庆八中语文特级教师、研究员级教师张泽勇对今年的语文试卷作出总体解析，试卷结构和题型稳中有变，变中求新，文言文阅读选自《明史·陈登云传》，体现了中国传统士大夫官员的操守，表现了对传统文化精神的关注和挖掘。

　　全卷结构与全国卷一致

　　重庆八中语文特级教师、研究员级教师张泽勇表示，高考语文卷考查立意以“立德树人”为重点，深化对、依法治国、优秀传统文化和创新能力四个方面的考查。试卷以《考试大纲》和《考试说明》为依据，考点分布科学，稳中有新，难度控制合理。

　　张泽勇表示，此次语文全卷结构与全国卷一致，六大板块18个小题。题型稳中有变，一是成语使用题命题形式小有变化，由的近义成语辨析变成辨析6个句子中成语使用正确与否。二是15小题由的选句变为选填关联词语。这些变化符合语文学科《考试大纲》精神，体现的是对语文知识点覆盖面的考量。

　　文言文阅读聚焦传统士大夫官员的操守

　　文言文阅读选自《明史·陈登云传》，刻画了陈登云忠直敢谏、体恤民情、尽心尽责的形象，体现了中国传统士大夫官员的操守，表现了对传统文化精神的关注和挖掘。

　　实用类文本选取数学家吴文俊，一方面强调他喜欢阅读，国文成绩优秀，另一方面涉及他的数学研究，指出“他受到古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分”，体现了对中国传统文化的自信与自豪。

　　文学类文本和实用类文本阅读的最后一小题，考查学生的探究能力，有较强的开放性，体现了对考生的思辨和创新能力的考查。作文采用任务驱动型写作的命题方式，着重体现了对审辨性思维能力的考查。

　　社科类阅读和古代诗歌阅读选材涉及的是文学、绘画等艺术相关的内容，体现了对考生的艺术修养和审美能力的关注，是对“立德树人”的体现

今（7）日上午11点30分，高考语文考试结束，今年重庆的高考作文为材料作文，与提升语文素养有关。记者第一时间邀请了《课堂内外》作文阅读编辑部主任，《创新作文》《高中生阅读》主编彭治旗来解析今年的作文题。

　　今年语文作文怎么写比较好？来看专家解析
　　今年重庆高考语文作文的材料为：“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。”
　　考生要根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述看法和理由。
　　面对这个题目，彭治旗分析说：“当前我们的语文学习很大程度上是应试型的，特别是高三，课堂讲题，课外练题，社会实践几乎空白，这是一个普遍的现象。怎么理解‘语文素养’呢？这是一个难点，它肯定不仅仅指语文课本和语文知识，它是一个人在文化和生活、思维和审美上综合能力的体现。”彭治旗说，结合自己的生活体验灵活运用，考生其实也能发现写作点。
　　比如“课外大量阅读”，怎么理解大量？“你说你看了几本名著，这还算不上。大量有范围大、涉猎广之意。不仅要看小说，还能看科普等社科类的书，还有做菜的书看不看呢？做一手好菜是生活能力，也是语文素养，是对生活美的欣赏与热爱的表现。中国菜也是‘国家软实力’嘛。”彭治旗说，如果孩子能把课外阅读接通到生活运用层面，写起来就比较有意思。
　　选择怎么样的角度切入比较好呢？彭治旗举例说，比如一个孩子讲自己生活在书香世家，她觉得自己提升语文素养的方式就是阅读家里的各种藏书，这种方式对她促进很大，她就可以重点谈谈。
　　比如一个孩子假期经常选择出去看世界，他见识了很多风土人情，了解到各个地方的文化，他觉得这种方式很有意义，开阔了自己的眼界，提升了与人沟通的能力……“读万卷书，行万里路”，这种方式也是语文素养提升的途径。
　　“关键是要结合自己的生活体验，还要把语文学习融合进去。这道题直接考查语文学习的内容、方式和态度。如果学习的课程与自己紧密相关，却又无话可说，那么我们的语文素养就有问题了。”彭治旗说。