学生在校学习期间,有下列情况之一的,可以转专业:
(一)学生确有特长,转专业、转学更能发挥其特长的; 这种情况一般要求你大一第一学期绩点高,成绩好。学校会有转专业机会,需要面试。
(二)学生入学后发现某种疾病或生理缺陷,经学校指定的医疗单位诊断确认,不能在原专业学习,但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的;
(三)经学校认可,学生确有某种特殊困难,不转专业或不转学则无法继续学习的;
(四)本科学生学习确有困难,要求转入专科学习的;
(五)根据就业形势和社会对人才需求情况,学校认为确实有必要调整少量学生专业的。
生物制药技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
生物制药技术 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
生物制药技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
药物制剂技术 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
药物制剂技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
食品药品监督管理 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
食品药品监督管理 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
食品药品监督管理 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
药品经营与管理 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
药品经营与管理 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
药品经营与管理 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
临床医学 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
临床医学 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
临床医学 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
口腔医学 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
口腔医学 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
护理 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
护理 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
护理 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
助产 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
助产 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
助产 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
药学 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
药学 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
药学 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
中药 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
中药 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
中药 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
医学检验技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
医学检验技术 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
医学检验技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
医学影像技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
医学影像技术 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
眼视光技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
眼视光技术 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
眼视光技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
康复治疗技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
康复治疗技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
口腔医学技术 | 非定向 | 高职(专科) | 单独考试 |
口腔医学技术 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
健康管理 | 非定向 | 高职(专科) | 理工 |
健康管理 | 非定向 | 高职(专科) | 文史 |
《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018 年)》项目认定骨干专业:护理
全国职业院校健康服务类示范点专业:医学检验技术
国控专业:临床医学、口腔医学、针灸推拿、中医学
省级示范专业:护理、临床医学、医学检验技术、中药学、助产
省级精品专业:护理、中药、临床医学、医学检验技术
省职业院校产教融合示范专业点A类培育项目:中药学
省职业院校服务产业特色专业群:老年健康服务专业群
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